浅水洼里的小鱼人文系语教四班王冬霞 一教材分析 二教学目标 三教学重难点 四教法学法 五教学准备 六教学过程 七小结拓展 八板书设计一说教材二教学目标1知识与能力:认识“甚”等七个字,会写“久、乎”等字。2过程与方法:能正确、流利,有感情地朗读课文,表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3情感态度价值观:进一步树立保护小动物,珍惜生命的意识。三教学重难点教学重点:正确有感情地朗读和感
一、教材分析 《圆明园的毁灭》是人教版小学五年级上册第七单元的一篇精读课文,这一个单元的主题是振兴中华,勿忘国耻。这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。二、教学要求知识与技能过程与方法教学重点教学难点三、教法、学法教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取
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《圆明园的毁灭》说课稿尊敬的各位评委老师,大家好。我今天说课的题目是(《圆明园的毁灭》)。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计等六个方面简要阐述我的教学设想。说教材《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第七单元的一篇精读课文。这篇课文以浅近的语言,描述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。表达了对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略
5学生学习哲学之前已经学过了其他相关的政治知识对于学习方法和能力已经基本具备了对于学习哲学学生也有一定的生活实践经验从生活入手贴近学生的实际学生对于哲学问题有一定的分析能力1哲学的含义2世界观与哲学的关系3哲学与具体科学的关系什么是世界观(二)哲学是对具体科学的概括和总结社会科学知识哲学决定
相关背景zhé给只勉强已经束:给把书公开慷慨出借书非借不能读也6文章的第三段以亲身经历从正反两方面证明观点具体内容是什么 8最后向黄生提出什么希望 书非借不能读年轻人应该珍惜大好时光努力寻找机会发奋读书充实自己 七略四库汗牛塞屋祖父积子孙弃 年轻人黄允修来借书我把书交给他并且告诉他说: 书不是借来的就不会好好地去读你没有听说过那些藏书的人吗七略四库是天子的藏书但是天子中读书的人
马说韩愈什么是“说”说:是古代的一种文体,用以陈述对社会上某些问题的观点,写法灵活,奇巧而言辩,与现代的杂文大体相近。简介韩愈:字退之,河南人,自号昌黎,是唐代的散文家,“唐宋八大家”之首。他初登仕途,很不得志,故写此文。读准下列红色字的音:伯乐:祗:骈:槽枥:一食或尽粟一石:食马者:才美不外见:其真无马邪:lèzh?piáncáo lìshísùdànsìxiànyé 世有伯乐,然后有千
Unit12 Youre supposed to shake hands.说课一说课内容我主要从以下几个方面进行说课:说教材分析说教学目标说教法学法说教学设计(一)Analysis of teaching materials(教材分析)我说课的内容选自人教版新目标九年级英语的Unit12 的SectionA部分在八年级第四单元的基础上继续巩固be supposed to do sth .本单
教材分析 《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。本课包括四部分内容。 第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun,配有一幅图画。第一幅画用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。第五幅图用蚊子
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分析化学课程说课说课人:张淑凤一主要内容 课程设置二 教学内容三 教学实施四 教学条件五 教学效果六 建设思路 七 单元说课一一课程设置课程性质三年制药学专业必修的一门专业基础课程在第
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