相关文档

• 3.2《比大小》[吕程程]【市一等奖】优质课.doc

  32《比大小》教学目标 \l ## 1、知识技能:能认识符号“”、“”、“=”的含义,知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内的大小。掌握符号的写法。2、数学思考:通过找一找,数一数,比一比,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。初步建立学生的数感。渗透一一对应的思想3、问题解决:运用比大小的知识解决简单的实际问题。4、情感态度:引导学生在实际情境中合作交流,让学生感

• 3.2《比大小》[吕程程]【市一等奖】优质课.ppt

  比大小逸阳梅江湾国际学校吕程程大口大口朝大数，小尖小尖朝小数，大口在前大于号，小尖在前小于号，两边相同用等号。歌谣=====

• 1.2《比多少》[牛香莲]【市一等奖】优质课.doc

  12《比多少》教学设计教学目标 \l ## 1使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。?2通过听童话故事,培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。?3使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。?4结合观察图画,初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱

• 1.2《比多少》[牛香莲]【市一等奖】优质课.ppt

  比多少牛香莲和同样多。()只()只22和同样多。猫和老鼠同样多同样多课间休息游戏3伸手指游戏5摆一摆少多少多比少（ ）。比（ ）。多作业下课的时候看看学校都有些什么，数一数他们的个数，比一比看哪些同样多，然后告诉别的小朋友，和他们分享一下你的发现。

• 苏教数学五上《3.4.小数的大小比较》[邵老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1 使学生在现实的情境中,自主探索小数大小比较的方法,能正确比较小数的大小。??? 2 使学生经历相应的探索过程,丰富数学活动经验,进一步发展数感,培养观察、比较、推理等数学思考能力。??? 3 使学生在解决简单实际问题的过程中,体会小数与日常生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识,树立学好数学的信心。?2学情分析 \l ## 3重点难点 \l

• 3.3《第几》[徐红]【市一等奖】优质课.ppt

  第 几新人教小学数学一年级上册伊旗四小 徐红他们在做什么？第第第第第21345有 人排队。5有 人排队。排第，他前面有人，后面有 人。2513现在我排第几？12344还剩 个人55遮住的是第个和第个，遮住了 个。432从左边起涂色。涂3个涂第3个把 排在第2。

• 苏教数学五上《3.4.小数的大小比较》[邵老师]【市一等奖】优质课.ppt

  小数的大小比较苏教版五年级数学下册连云港市青口小学邵长霞谁的得分高？相等8比9小＜小强小刚谁的得分高？＞小强小刚＞＞＞＞＞＞先比较整数部分，整数大的数就大。 整数相同看十分位，十分位大的数就大，十分位相同看百分位，百分位大的数就大……。）比较小数大小的方法＞＞04104509087005600650506056 06 0605先比较整数部分，整数大的数就大。 整数相同看十分位，十分位大的数就大，十分位相同看百分位，百分位大的数就大……。）说收获：再见

• 2.2《左、右》[温艳萍]【市一等奖】优质课.doc

  22《左、右》教学设计教学目标 \l ## 1创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生在学习活动中获得积极的情感体验。2能确定物体的左右位置与顺序,会用左右描述物体的位置,并能用自己的语言表达。3能够初步运用所学知识解决问题,初步培养空间观念。2学情分析 \l ## 一年级学生活泼好动,好奇心和表现欲强,喜欢玩游戏,渴望得到老师和同学的赞许,以形象逻辑思维为主。认识左右的相对性

• 3.5《加法》[黄晶红]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、通过操作、演示,知道加法的含义;能正确读出加法算式;初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通过操作、表述,培养动手能力、语言表达能力;形成初步的数学交流意识。3、体会数学知识与生活的联系,激发学生兴趣,积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。2学情分析 \l ## 初入学的小学生在学前教育中已经掌握5以内的加减法,在此基础上教师要尽可

• 3.6《减法》[汪秀媛]【市一等奖】优质课.doc

  36《减法》教学设计教学目标 \l ## ??1、通过操作、演示,使学生知道减法的含义;能正确读出减法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过对比练习,使学生初步感知差和减数之间的关系,同时初步渗透函数思想。??3、通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。2学情分析 \l ## 3重点难点 \l ##