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第42 卷 第 2 期
后现代社会中的道德教育──“潜在课程”的道德蕴义台北师范学院教授 欧用生一、前言?在世纪交替、迎接千禧之际,社会显现了浓厚的后现代特征,众声喧哗,百花齐放;反权威,反精英;敏于差异,容忍对立;虚拟和真实同在;想像和实景共生;全球化和地方化并存;原版和复本混淆,这是没有原版的复本,原版已经消失了。社会正面临着这种多元的、弹性的、流动的、不确定的,甚至是矛盾的、混乱
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探讨儒家道德文化的现代意义摘要:儒家道德文化对人们思想道德观念的现代化具有重要的内在价值和外在价值尤其是它所提供的传统美德对改善社会风气净化社会环境提高人们的思想道德素质具有重要现实意义 关键词:儒家 道德文化 现代意义千百年来儒家道德文化与社会礼俗相结合共同造就了中国人温柔敦厚和平礼让的东方古典主义的人文品格给传统中国人提供了稳定的价值支撑和理想认同这种道德文化和伦理精神为我国的现代化建设
后现代主义知识观及其对教育的启示姚文峰(沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳 l10034)摘要:随着后现代社会的到来后现代思潮对教育领域的影响日益凸显以至于在教育哲学界出现了新的后现代教育思潮这种思潮以批判的态度对现代主义知识观进行反思提出质疑进而建构一种新的后现代主义知识观认为知识具有非确定性情景性多元性和流动性等特征这种知识观给当前我国教育诸多方面(教育目标内容过程方法学生观及师生关系……
后现代主义视角下现代道德榜样人格的塑造摘要:榜样的道德力量日渐缺失是时代发展和道德榜样本身共同作用的结果经济社会的高度发展冲击了传统的道德榜样发生作用的环境道德榜样本身缺乏公信力榜样人格也受到空前挑战本文从后现代主义的视角出发以现代社会为背景对现代榜样人格的塑造提出设想关键词:后现代主义道德榜样榜样人格后现代主义是二十世纪五六十年代流行于欧美的一种激进的新文化思潮志在对现代主义进行批评和扬弃但是后
道家智慧的现代意义 ——读《古代中国的道家》 2008级思政1班 周媛媛 222008301011022很久以来从国内到国外都涌动着一股研究道家文化的热潮我国长期被忽视的古代智慧重新被重视被被评估被研究这一事件的发生决不是偶然的决不是没有理由的在解决环境问题克服生态危机拯救地球达到天人合一的思想见解中具有独创性的道家文化必将在未来的发展中扮演极其重要的
善良意志与后现代无痛德育范兆雄(湛江师范学院教育科学学院 广东湛江524048)摘要:康德提出善良意志力图揭示对一切有理性的东西都具有普遍意义的一种存在在现代情境中德育即学习知识——各种伦理规范作为存在的善良意志其德育价值被人们所忽视在后现代情境里人们在对现代德育的批评声中再次审视善良意志发现它已然成为后现代无痛德育的气脉无形地神游于道德理性和德育实践善良意志乃现代道德理论之花后现代无痛德育
学习现代教育技术的意义大三下学期我们开始了一门新的课程——现代教育技术学这门课在教学中起着很大的重要作为一名即将毕业的师范院校的大学生我认为学习现代教育技术有着重要的意义把握现代教育技术的理论方法特别是在教学过程中的应用方法利于我们在竞聘工作中胜出而熟悉现代信息技术的发展更是利于我们在日常生活中的运用作为一名准教师我认为学习现代教育技术的意义有以下意义:掌握现代教育技术的理论方法特别是在教学过程中
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