认识小括号1.计算(2511)÷6 25×(20-15) 190-(4218)(2367)×8 (48-32)÷8 150÷(32)2.添上小括号使下面的等式成立30-15÷5=3 4×2633=236 276÷8÷2=693.小明有60元钱它先去书店花24元买了一本《安徒生童话》用剩下的钱买9元一支的钢笔可以买几支同样的钢笔 答案:直接写得数(2511
认识小括号返回认识小括号情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制) 数学 三年级 上册混合运算6情境导入179-28×6179 -168 11265-35×5265 -17590计算想一想1.从题中你知道哪些数学信息 2.你能提出什么数学问题一篮苹果比一筐苹果少38个探究新知一筐苹果60个一篮苹果比一筐苹果少38个3篮苹果一共有多少个有3篮苹果一篮苹果比一筐苹果少38个3篮苹果多
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小括号 100以内的加法和减法(一)东胜区纺织苑小学 一年级(6)班 张红岩一复习旧知 48-10-3 62-40-9 24305 20176 372-30 54-308938395954133222244337口算: 想一想
解决问题陆轶娜 (浙江省舟山市南海实验学校 )一教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册第5页例2北师大版二年级下册第17页过河二教学目标:1结合现实生活的具体情境使学生初步掌握解决问题的步骤和方法在解决问题中认识小括号体会小括号的作用学会用多种方法解决问题2初步培养学生在实际生活中提出问题解决问题的能力逐步养成认真观察独立思考等良好的学习习惯3通过解决具体问题激发学生探索知识的意识
小括号 第六单元:100以内的加法和减法(一)一、复习旧知3+4+9= 3+2+1=4+3+3= 5+0+3=9-3-4=10-3+7=10+5-2= 7-0-6=162131061418口算。10- 2+3 =二、探究新知10-2-3=85()55还可以先算一共减掉几个,再算还剩几个。 怎么列式呢?看图你能知道什么?可以提出什么问题?还可以怎样解答?今天我带来个新朋友。它可以帮我们。这是小括号。
(1)a(b-c)(2) a-(b-c)解:=2a-ab探索与创新完成下列填空: ① ②
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四年级数学(上)和老师一起学数学走进 放飞梦想教师寄语:要想别人瞧的起全靠自己要争气 1口算:40 0×2 0 360 ÷90600 ÷20 420 ÷30 360 ÷18 540 ÷27课前检测:说说下面各题的运算顺序175-75×2
6.3 带小括号的四则混合运算1 计算: (2349)÷8?? (52-45)×6? ?72÷(24-16)????? (3447)÷9??2 原有24个梨又买来6个把这些梨平均放在6个盘子里每盘放几个 3从教室内搬11张桌子布置会场每个老师搬一张两个同学抬一张现在有2位老师还要多少个同学帮忙才能一次搬完 4. 靶场有300发子弹已被用去60发以后每天用80发几天用完 答案:1
服务师生方便老师贴近教学三年级 数学 上册青岛版(六年制)第六单元 混合运算6.3 带小括号的四则混合运算学习目标1.在解决问题的过程中学会列含有小括号的综合算式感知小括号产生的必要性2.能对照分步算式结合解决问题的顺序理解含有小括号的综合算式的运算顺序能正确地进行脱式计算?3.感受数学学习的价值和数学思维的乐趣复习导入计算542÷6 160-54×2=57=12=160-108=
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