教育苑里看批评 ——探析形成批评教育文化的社会因素【论文摘要】教师与学生是教学关系的两个方面而批评教育则是千百年来处理这一关系的一种永恒的手段本文试图从批评教育形成是教师与学生双方文化碰撞的结果而双方的文化都是受社会因素的影响而凝结的这一角度去剖析批评教育文化在考虑到传统师道尊严社会民主法制发展市场经济价值观教育产业化应试教育计划生育国策与多元评价等方面因素后提出建
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2010论文·教育科批评教育艺术【摘 要】在班级管理中批评是一种必不可少的教育手段这一手段使用得当可起到树立正气打击歪风邪气鼓励先进鞭策后进的作用教师在批评犯了错误的学生时一定要注意批评的艺术要多动脑筋尽量避免采用容易引起学生反抗情绪的强烈措施而以春风化雨般的柔性教育开导学生使学生在心灵深处引起自责把纪律约束体现到行动上来【关键词】批评教育循循善诱示范暗示教育方式一个学校中班主任是学校管理
高苑教育风[2009] 第六十一期 总第101期高青县高城镇教育办公室宣传科 2009年12月3日 本期精彩导读县局到五里小学视查课程设置与实施情况高城初中别样导师制更风采李官小学冬季扎实开展三
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百年大计教育为本教育大计育人为要育人大计德育为先德育大计方法为重而诸多教育方法中批评无疑是一把双刃剑——利用得好可以利己育人利用不好则损己伤人作为教育工我们必须以先进的教育理念为先导注意教育方法方式方能承担起历史赋予我们的神圣使命 《邹忌讽齐王纳谏》是一篇很有教育意义的古文关键是邹忌劝谏方式的巧妙:有根有据入情入理由己及人譬喻得当以小见大诲人自悟假设邹忌直言不讳后果也许会不堪设想 由
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让批评教育充满人情味吉林省通榆县向海乡四井子学校 张洪坤当老师难当好老师更难当好班主任更更难这是近几年来我们大家的心声尤其现在媒体上常有老师因批评学生不当而被追究责任的报道更见教育风险太大当然出现这些情况有社会大环境家庭教育教育机制等各方面的原因但我们既然选择了这一职业作为老师班主任对学生实施教育是义不容辞的职责如不闻不问出了问题你就是杨不管教育不力同样会追究你的责任那么新形势下我们
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义务教育均衡发展自评报告上苑中心小学 学校成立于1978年初位于昌平区最东端比邻怀柔区和顺义区占地面积22000平方米建筑面积2539平方米运动场面积8800平方米普通教室12个音乐美术科学计算机多媒体等专用教室5个教师台式计算机52台笔记本32台学生用多媒体17套图书34067套学校现有12个教学班349名学生教职工44名其中本科学历35人中级职称26区级骨干教师11人多年来我校入
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