《感悟青春》教学设计一教学背景:1.教材背景分析本课是人教版教材七年级上册第四课第二框从学生成长发育的进程来看这一时期大多数学生已进入青春期他们开始自己的形象拥有青春的热情朝气同时也会出现青春期的烦恼因而对学生进行珍惜青春年华追求更高目标的教育是适时的必要的2.学生情况分析:初一的学生进入青春期后随着学生身体发育的加速学生也相应产生了一些心理矛盾和困惑由于学生自身身心发展的不成熟如何处理好这些
这是第二课时的教学设计教学目标 情感态度价值观目标:解读青春理解青春的意义感受青春的幸福 能力目标:珍惜青春以积极的心态迎接青春的到来保持青春的心态 知识目标:青春是美好的幸福的教学重点青春畅想解读青春的意义教学难点青春的幸福感受青春的幸福教学准备多媒体课件青春树青春果课时安排一课时教学过程教学环节教学活动设计意图音乐导入为学生播放歌曲《青春舞曲》教师:我的青春一去无影踪我的青春小鸟一样不回来青春
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《感悟青春》教学设计一教学背景分析(一)本课时教学内容的功能和地位《感悟青春》选自人教版七年级上册第四课第二课时是建立在本科内容第一课时的《走进青春》认识青春的基础之上的为下一课时《祝福青春》奠定基础本课时的内容起了承上启下的过渡作用《感悟青春》包括青春误读和青春畅想两个小节的内容首先帮助学生对青春期一些观念及行为误区有所认识引导学生对成长对青春有更为全面的理解和把握从自己的身心变化提升到一种
<B =color:blackbackground-color:ffff66>感悟<B>青春青春误读要爱惜自己的青春世界上没有再比青春更美好的了没有再比青春更珍贵的了――高尔基青春误读讨论:拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适应该如何对待青春期的生理变化如何表现自己的个性男女同学之间要不要交往应该如何交往青春误读同学间可以相互交流共享成长的经验但要遵循彼此尊重的基本原则在尊重与关爱的环境中我们
人生就像一场舞台剧有着春天的高灿烂辉煌其中又夹杂了夏天的火热秋天的悲凉以及冬天的寒冷在这场舞台剧中每个人都扮演者不同的角色演绎着人生的美与苦 生活中我们常常会感到迷茫甚至冲动的决定去做某件事多年后我们想想曾经的自己会觉得很可笑当初的决定也许会后悔一生也许会错过某些值得惋惜的人人可这又何尝不论悲与喜是否深思或冲动的结果再怎么样至少当初我们可以随心而定不掺合任何其他的因素
青春感悟主持人讲稿尊敬的各位老师亲爱的同学们:大家晚上好欢迎大家来到青春感悟的演讲晚会现场我是主持人某某总以为青春是一团火炙热而光明总以为青春是一幅画斑斓而绚烂后来才明白青春也可以是一泓清泉碧透而清幽后来才明白青春也可以是一弯新月皎洁而明澈青春让我们带着微笑在泪水中穿行青春让我们怀着淡然在恬静中成长草长莺飞我们欢聚在这里聆听青春的旋律感悟青春激扬下面我宣布青春感悟演讲比赛现在开始有一种青 t
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桦林乡中心学校教案科目:思想品德 七年级 主备人:白占全 备课组:政史课题第四课 欢快的青春节拍——感悟青春课时安排1课时学习目标1通过教学使学生正确认识青春期的各种身心变化及男女同学间的正常交往懂得青春是美好的从而了解青春的真正意义2结合书本的具体材料全面而正确地分析青少年出现的一些身心变化要求彼此尊重正确认识并引导青少年肯定自身成长带来的积极的一面又能正确认识由于知识不足和缺乏
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