2012年第6期
日本学论坛
面向21世纪的小学数学课程改革与发展人民教育出版社小学数学室 卢江21世纪即将到来人类社会正在步入信息时代社会的发展要求教育培养出适应现代化社会生存与发展的人才数学是基础教育的核心课程数学教育的改革与发展直接影响着教育的质量人才素质的培养特别是随着信息化社会的到来数学的应用在不断地深化和扩展科学家们展望在下个世纪里数学的知识和技术将成为社会公民日常生活和工作中所必需的一种通用技术面向21世纪用教育
#
21世纪高中作文教材的改革 人民教育出版社 顾振彪 根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中语文课程标准(实验)》的精神《高中课程标准实验教科书语文(必修)》的作文部分作了比较大的改革一在编排上作文教材分为三个系统第一个系统是相对独立编排的目录如下:第一册心音共鸣 写触动心灵的人和事 亲近自然 写景要抓住特征 人性光辉 写人要凸显
台灣高等教育政策改革與發展情況楊瑩黃家凱許宗仁淡江大學教育政策與領導研究所教授 摘要本文旨在檢視歷年來台灣高等教育的改革發展文內除了先簡扼說明台灣高等教育發展的階段及各階段的發展重點外接著分項說明台灣高等教育近年來的重要政策改革包括:高等教育快速擴充高等教育行政管理走向鬆綁及學術自主鼓勵大學追求卓越提升高等教育品質並推動大學評鑑工作等政策改革在說明各相關政
新 视点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级面向21世纪的基础教育课程改革华中师范大学教育科学学院 雷 实对课程的基本认识(是什么)功课学业及其进程(一门多门)课程即有计划的教学活动(学生实际体验的忽视)课程即预期的学习结果(预期与非预期目标)课程即学习经验(从教材转向个人)课程即社会文化再生产(社会顺应)课程即社会改造(新秩序批判意识)课程的主要因素(包括什么)课
基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新何克抗北京师范大学现代教育技术研究所 98年11月 一21世纪对教育需求的特点21世纪将是人类全面进入信息化社会的世纪21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点下面是对这类特点的初步分析⒈ 信息社会所需要的新型人材要求全新的培养模式信息社会需要什么样的人材信息社会所需要的人材应有什么样的知识结构与能力素质自80年代以来国内外的
一对新课程实验八年来的变化需要客观分析二体育与健康课程标准修订要点三提高体育教学质量应该重视的几个问题75左右的教师对课程标准五个领域的分类和五个领域目标的确定比较认可约25的教师对课程标准中五个领域的分类和五个领域目标的确定持有不同的意见他们认为:课程标准中五个领域的分类和五个领域目标的确定还存在一定的不合理性对是否划分为五个领域以及各个领域之间的关系不十分明确和清晰课程标准五个领域目标在针对不
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报