《初中生物分层教学策略的研究》课题结题报告 宁河县赵本中学 韩春明一课题研究提出的背景新课程标准指出要面向全体学生着眼于学生全面发展和终身发展的需要要实现因材施教促进每个学生的充分发展但在我们平时的生物教学中不同类型的学生上着同样的课提着同样的问题做着同样的作业考着同样的一张卷子即使做错后教育的方式也是一样的试想这样下去怎会去个别对待怎会不产生差生呢这也难怪有些教师不停地抱怨
62初中英语分层教学的策略研究栾英蕾 《新课程标准》指出:学生是学习和发展的主体使每位学生都得到发展应该是教师神圣的天职英语学科的设置其目的不是通过英语学科的学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的人而是要使全体学生都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养所以我们在教学过程中要密切学生的个体差异和不同的学习需求倡导自主合作探究的学习方式分层次教学策略可以帮助我们实施这一教学理念分层教学问题
《初中数学ABC式分层教学实施策略研究》 研 究 报 告 保靖县教科所 陈贤军一 课题的提出传统的教学按统一的教学大纲课程标准在统一的教学要求教学模式下进行普九后小学直升初中初中取消升留级制度学生两极分化日益严重学习困难的学生(简称学困生)逐渐增多传统的教学方法用单一的教学模式面对差异悬殊的学生教师虽然付出了很多但结果往往是优等生吃不饱中等生提不高学困生受不了既抓不好优等生又放
初中生物概念教学的有效策略研究 一问题的提出: 生物学是研究生命现象及其生命活动规律的科学其基本原理都是建立在生物学概念的基础上因此生物学概念是初中生物学科知识的重要组成部分它是对生物的形态结构生理特征乃至生命现象原理及规律的精确而本质的阐述生物学概念是生物学领域最基本的语言表达单位也是思维的基本单位生物学概念学习是意义学习中最基本的类型掌握生物学概念是学生学习生物学了解生命现象
初中数学分层教学策略初探【内容提要】学生的数学基础和思维能力一般都存在着很大差异教学中充分贯彻分类推进因材施教的原则有利于对学生进行个性化教育有利于培养学生的思维能力提高数学教学效益【关键词】初中数学分层教学教学策略新课程标准提出了一个重要的数学教育理念即人人数学观它体现了数学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展遵循这一教学新理念我在数学教学中进行了分层教学的一些探索 一初中学生群体中
初中田径教学的策略研究摘要:初中的田径教学在初中体育里面占据着非常大的比重学生在体育上的训练科目也是多以田径为主但是目前的体育教学没有得到相应的重视当然田径教学也没有得到重视这就导致了学生的体育锻炼没有落实到实处学生没有充足锻炼的机会体育教师需要重视对学生的田径方面的培养让学生明白体育锻炼的重要性关键词:初中体育 田径教学 策略研究在当前学生普遍体质不高的情况下学生的体育锻炼已经能够足够的引起
初中英语分层教学的基本策略的研究 HYPERLINK :.dearedu :.dearedu[内容摘要]分层教学是面向全体学生因材施教全面提高学生语言知识和能力的一种有效的方式教师在教学的各个环节中应根据学生各自心理特征语言知识接受能力确立教学目标教学要求设计教学内容控制教学进度变换授课方式设计分层练习和测试实施科学评估促进每个学生在最合适自
初中化学层次化教学策略研究的结题报告吴江市七都中学 化学层次化教学策略研究课题组 执笔人:钟雪梅一课题提出的背景和意义当前有效教学已经成为中外教育共同的话题共同的教育追求追求有效教学提高教学质量是教育改革的重要工作也是学校可持续发展的生命保障面对新一轮课程改革我们一直积极探索实施有效教学的有效途径选择层次化教学是我校多年办学经验的积累和提炼同时也作为我们提出层次化教学的有力抓手和落脚
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探究性教学模式在初中物理教学中的应用策略研究一研究的背景和意义物理科学作为自然科学的重要分支不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响在义务教育阶段物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程而且还应重视对学生终身学习愿望科学探究能力创新意识以及科学精神的培养因此物理课程的构建应注重
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