《手拉手》教学反思城关学区 寇亚琴《手拉手》——小数的混合运算本节课学生已经掌握了整数混合运算的运算顺序并能比较准确按照运算顺序计算并且已经掌握整数乘法的运算定律在此基础上运用迁移使学生懂得小数混合运算的顺序和整数完全相同体会整数的运算定律在小数的运算中仍然适用并能运用运算定律进行简算在中间提问应根据教学实际需要选择学生注意力最集中兴趣最旺盛的时候实施因为此时学生急切需要教师通过
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《手拉手》教案【课题】第二单元音乐与人的情感世界之博爱《手拉手》【课型】唱歌【教学目标】过程与方法:1通过学唱《手拉手》认识领唱合唱的演唱方式了解歌曲中级进同音反复写作手法及其作用2通过聆听对比两首风格截然不同的奥运歌曲《我和你》《手拉手》体会不同音乐文化造成的歌曲间风格差异3通过对奥运歌曲的学习让学生对奥运精神有更深层次的认识感受人类追求大同的精神知识与技能:1认识领唱合唱的演唱方式2了解
授课时间: 年 月 日课 题《手拉手》共 1课时第 1课时教 学目 标欣赏歌曲《手拉手》感受歌曲的情绪了解歌曲所反映的当地人文背景及特点教学重点感受音乐要素所表达的情感教学难点感受音乐要素所表达的情感教学准备琴教材教案多媒体课件教学过程导入新课1.创设情景:播放2008年奥运会主题歌《我和你》演唱视频 教师提问:还听过哪首奥运会主题歌二欣赏
史晓敏 1103120529 09专升本5班Teaching Plan教学内容Go for it Book 1 of Grade sevenUnit 1 My names Gina.教学目标1.认知目标:通过教学引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍能从对话中获取对方的基本信息2.能力目标:培养语用能力让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来使学习过程生活化3.情感目
《口语交际·习作一》教学设计教学目的 1.通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力 2.在口语交际中领悟与人交往的方式方法并激发学生关爱他人的情感 3.懂得在信中有条理地表达内容并写出真情实感 4.掌握信封的写法并通过书信来与人交往分享习作的快乐教学重点:确定书信的内容及信封的写法教学难点:信封的格式教法: 激趣法演示法 学法:讨论法合作探究法教学时间:二课时
手拉手按演唱形式划分演唱亲身体验师:从刚才的视频我们可以看到这首歌从头到尾并不是只由一个人唱或者只由全部人一起唱它包含哪些演唱形式呢哪位同学来说一下生甲:领唱与合唱师:回答得很好现在同学们就按照谱上的提示第一句领唱由两位男生来完成第二句的领唱我们请两位女生来唱合唱部分全班同学一起唱哪四位同学愿意来试一下呢生:(两男两女准备领唱)学生按指定演唱形式演唱《手拉手》感同深受旋律进行特点情感的积累师
我们手拉手周宁县实验小学 孙锦玲教学内容:小学人教版《品德与社会》六年级下册第三单元第三课第一课时学情与教材分析:学生已经在五年级下册了解国内经济的发展走出国门这节课就在此基础上进一步学习但侧重在国际连带关系相互的影响给学生全球意识全球观让学生学会社会世界《我们手拉手》是人教版六年级下册《品德与社会》的第三课本课包含我们更近了商品无国界携手合作关爱世界四个话题第一课讲解是我们更近了
《健康的杀手》教学反思今天我上了《健康的杀手》一课上完课后认真进行了反思现将本课的成功与不足总结如下:成功之处:一大胆取舍教材突出教学重点《健康的杀手》一课教材为我们提供了以下五方面的教学内容:迷恋电子游戏吸烟酗酒吸毒迷信等都是健康的杀手通过学习要引导学生认清这些杀手的真实面目了解其危害让学生在讨论交流中树立正确的价值观我个人认为一节课完成上述内容容量太大教学重点不突出学生难以消化吸收更
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