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  (因数和倍数) 班级 一填空1．在自然数中最小的奇数是( )最小的偶数是( )最小的质数是( )最小的合数是( )2．同时是2和5的倍数的最小两位数是( )最大两位数是( )有因数3也是2和5的倍数的最小三位数是( )最大三位数是( )3．1024至少减去( )就是3的倍数1708至少加上( )就能被5整除4．.如果a×bc (abc是不为0的整数)那么c是 和 的倍数a和b是c的 5

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  倍数和因数教学内容：—73教学目标：1使学生结合整数乘除法运算初步认识倍数和因数的含义探索出找一个数的倍数或因数的方法2使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或因数的过程中进一步培养学生的探究能力对发现的规律进行归纳概括的能力3通过在探索倍数和因数的过程中使学生进一步体会数学知识之间的内在联系提高数学思考的水平教学重点难点：重点：认识倍数和因数的含义探索找一个数的倍数或因数的方法难点：探

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  “因数和倍数”总复习项目意义和方法举例因数一个数最小的因数是（），最大的因数是（）。64的因数：72的因数：倍数一个数倍数的个数是（），最小的倍数是（），（）最大的倍数。12的倍数：50以内11的倍数：奇数意义：（ ）的数叫奇数。方法：个位上是（）的数。120以内奇数：为什么这些数是奇数？偶数意义：（ ）的数叫偶数。方法：个位上是（）的数。120以内偶数：为

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  倍 数 和 因 数教学目标：1让学生理解倍数和因数的意义掌握找一个数的倍数和因数的方法发现一个数的倍数因数中最大的数最小的数及其个数方面的特征2让学生初步意识到可以从一个新的角度来研究非零的自然数的特征及其相互关系培养学生的观察分析和抽象概括的能力体会数学内容的奇妙有趣产生对数学的好奇心教学重点：倍数和因数的意义的理解和掌握教学难点：找一个数的倍数和因数的方法教学过程：一创设情境学习

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  《倍数和因数》教学反思《因数和倍数》是新旧教材的精典内容在解读教材的过程中我翻阅了好几个版本的相关内容教学案设计几易其稿最终达到了预期的教学效果当下课铃声响起那一刻听到学生争论不休的走出教室不仅感慨万千回味整个教学过程我有以下体会： 一教师要创造性的使用处理教材： 数学教材凝聚着纵多专家学者的经验和智慧仔细研读比较不同版本的教材仔细研读有助于你对教材的理解在研读中我发现在此教学内容中数形结合

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  第二单元 因数和倍数课题：因数和倍数 教学目标：1学生掌握找一个数的因数倍数的方法2学生能了解一个数的因数是有限的倍数是无限的3能熟练地找一个数的因数和倍数4培养学生的观察能力教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数教学过程：一引入新课1出示主题图让学生各列一道乘法算式2师：看你能不能读懂下面的算式出示：因为2×6=12所以2是12的

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  因数和倍数(第一课时) 学习目标：理解因数和倍数的意义会判断一个数是否是另一个数的因数或倍数学习重点：理解因数和倍数的意义学习难点：正确判断一个数是否是另一个数的因数或倍数教学方法：独学对学展示教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：知识链接：根据图片你能列出那些算式二揭题板书：今天我们一起来学习因数与倍数板书课题三出示学案：学案：(认真看课本12页内容)1回忆

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  名扬教育个性化辅导教案ggggggggggggangganggang纲课题倍数和因数教学目标理解和掌握因数和倍数之间的概念认识他们之间的区别和联系学会求一个数的因数和倍数的方法能够熟练地求出一个数的因数和倍数重难点透视掌握找一个数因数和倍数的方法理解和掌握因数和倍数的概念知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况 1倍数和因数 20 2奇数和偶数 20 3质数和合数 204基础训练 355知