单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级论研究生教育学学科建构的合用性合法性与合理性On the Adaptability the Legitimacy and the Rationality of Constructing Graduate Pedagogy中国科学技术大学研究生院李金龙 李璐 裴旭 张淑林2【摘 要】 在三十年的学科体系建构
2语文综合性学习教学目标12 ③ 培养学生收集分析和利用信息的能力培养学生利用现代网络技术获取建构创新知识的能力 ④ 培养学生的审美情趣提升学生的美感水平发展学生的鉴赏能力22语文综合性学习和语文研究性学习的组织与指导 语文综合性学习与语文 研究性学习的区别: 从课题生成的角度看语文综合性学习的课题基本上是语文教科书已经设计好的课题而语文研究性学习的课题则
: 陈禹稷 :2012040300013研究调查题目:中文名称:城市街道公共艺术在新型城镇化中的规范化研究外文名称:Research on the standardization of urban public art in new urbanization选题背景:宏观:公共艺术的名称在中国大陆的引入始于20 世纪90 年代中期它源自于美国欧洲及亚
在合法性与合理性之间——以南京大学附近报刊亭为调查对象课题类型:以描述性为主的课题调查对象:南京大学附近主要是丹凤街汉口路广州路和上海路的数家报刊亭调查时间:2009年5月27日-5月31日抽样方式:就近采用非随机方便抽样方式选择调查对象调查方法:以访谈法为主结合使用文献调查法和实地观察法调查结论:只提供描述性陈述分析和对策性建议不强求赋予其具有普遍意义一问题的提出随着社会的发展报刊亭越来越多地出
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论教育经济与管理学学科设置的合理性辩护摘 要:本文从学科的双重内涵出发认为教育经济与管理学学科的设置既符合知识分类的要求也获得了必要的权力支持其学科设置具有合理性并分别从交叉学科发展趋势学科研究对象学科性质学科研究方法和学科归属等多个角度进行论证最后也指出了这门学科的不成熟性及未来的发展趋向关键词:教育经济与管理学科设置辩护经济管理学我们所处的时代知识的增长正以几何级数递增在现代知识发展的过程
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从科学-社会-人文的角度看大学的学术自由与学术责任刘晓力 中国人民大学哲学院 教授现代逻辑与科学技术哲学研究所 所长62516419(O) Liuxiaoli263.net 一问题:中国大学的尴尬中国大学为何不是世界一流统一评价怎能迈向一流大学不能自治何谈自主创新国家订购如何保证学术自由探索前沿还是争夺资源大学的
接受性学习与探性学习的合理运用的研究课题研究中期报告 执笔 李柏武 肖佑林2008年10月课题组提交课题申报书2008年12月本课题经中国教育学会十一·五科研规划重点课题名师教学思想与教法研究总课题组立项研究时间为二年从2008年9月到2010年12月31日现研究时间已过半课题组特将研究进展汇报如下前期开展工作1成立课题研究小组确定实验班级与实验教师制定我校接受性学习与探究性
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