3 数学:431《角》学案(人教版七年级上)【学习目标】:1、在现实情景中,理解角的概念,掌握角的表示方法;2、认识角的度量单位:度、分、秒,学会进行简单的换算和角度的计算。【重点难点】:角的表示和角度的计算是重点;角的适当表示是难点。【导学指导】一、知识链接观察课本136页图431;思考问题:如图,时钟的时针与分针,棱锥相交的两条棱,直尺相交的两条边,给我们什么平面图形的形象?二、自主学习OA
3 数学:433《余角和补角(2)》学案(人教版七年级上)【学习目标】:1、掌握余角和补角的性质。2、了解方位角,能确定具体物体的方位。【重点难点】掌握余角和补角的性质;方位角的应用;【导学指导】一、知识链接170°的余角是 ,补角是 ;2∠a(∠a 90°)的它的余角是 ,它的补角是; 二、自主学习1探究补角的性质:例3、如图, ∠1与∠2互补,∠3与∠4互补, ∠1= ∠3,那么∠2与
3 数学:433《余角和补角(1)》学案(人教版七年级上)【学习目标】在具体的现实情境中,认识一个角的余角和补角;【重点难点】正确求出一个角的余角和补角。【导学指导】一、知识链接思考:在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于多少度?如图1,已知∠1=61°,∠2=29°,那么∠1+∠2= 。如 图 2,已知点A、O、B在一直线上 ,∠COD=90°,那么∠1+∠2= 。DC90°2211O图
角.1 角1.在现实情境中认识角是一种基本的几何图形理解角的概念学会角的表示方法.2.认识角的度量单位度分秒会进行简单的换算和角度计算.3.提高学生的识图能力学会用运动变化的观点看问题.它们给我们怎样的图形印象.OAB想一想:(1)你能指出所画角的边和顶点吗(2)角的两边是前面学过的什么图形它们的位置关系如何(3)你能描述一下怎样的几何图形叫做角吗角是由具有公共端点的两条射线组成的图形.顶点
4 数学:432《角的比较与运算》学案(人教版七年级上)【学习目标】:1、会比较两个角的大小,能分析图中角的和差关系;2、理解角平分线的概念,会画角平分线。【重点难点】:角的大小比较和角平分线的概念是重点;从图形中观察角的和差关系是难点。【导学指导】一、知识链接回顾线段大小的比较,,怎样比较图中线段AB、BC、CA的长短ABC度量法;(2)叠合法。AB<AC<BC那么怎样比较∠A、 ∠ B、 ∠
3 数学:121《有理数》学案(人教版七年级上)【学习目标】:1、掌握有理数的概念,会对有理数按一定标准进行分类,培养分类能力;2、了解分类的标准与集合的含义;3、体验分类是数学上常用的处理问题方法;【学习重点】:正确理解有理数的概念【学习难点】:正确理解分类的标准和按照一定标准分类【导学指导】一、温故知新1、通过两节课的学习,,那么你能写出3个不同类的数吗(4名学生板书)___________
PAGE PAGE 2 第6学时 4.3.1 角学习目标:1.认识角掌握角的两种定义形式及四种表示方法. 2.认识角度的单位会初步进行角度的度分互化运算.学习重点:1.角的概念与角的表示方法. 2.角度的计算.学习难点:对角的概念的理解.一自主学习: 1.下面的图形你有怎样的认识2.角是一种基本的几何图形画出一个角试试.3.
3 数学:411《几何图形(3)》学案(人教版七年级上)【学习目标】:1能直观认识立体图形和展开图,了解研究立体图形方法。2通过观察和动手操作,经历和体验平面图形和立体图形相互转换的过程,培养动手操作能力,初步建立空间观念,发展几何直觉。【学习重点】:了解基本几何体与其展开图之间的关系,体会一个立体按照不同方式展开可得到不同的平面展开图。【学习难点】:正确判断哪些平面图形可以折叠为立体图形;某个
3 数学:411《认识几何图形(1)》学案(人教版七年级上)【学习目标】:1、通过观察生活中的大量图片或实物,经历把实物抽象成几何图形的过程;2、能由实物形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状;3、能识别一些简单几何体,正确区分平面图形与立体图形。【重点难点】:识别简单的几何体是重点;从具体事物中抽象出几何图形是难点。【导学指导】一、知识链接同学们,你仔细观察过我们生活的世界吗?从城市宏伟
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