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• 逻辑与思维__第八课　把握辩证分合_（学案每课一练）（word版含答案）.docx

  第八课　把握辩证分合[课标要求]　结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。理解分析与综合的辩证关系。[素养目标]　培养学生的科学思维，提高学生的辩证思维能力。能够进行整体性的辩证思维和动态性思维，进一步形成对问题进行独立探索的能力。培养科学思维的品质和习惯。理解分析与综合的辩证关系；树立整体观念；培养辩证分析、看待问题的素质。探究点一　辩证思维的含义与特征1．辩证思维的含义(1)形而上学的思

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• 逻辑与思维___第二课　把握逻辑要义_（学案每课一练）（Word版含答案）.docx

  第二课　把握逻辑要义[课标要求]　掌握逻辑的不同用法，区分狭义逻辑学和广义逻辑学。掌握逻辑思维的基本要求，区分形式逻辑的基本规律。[素养目标]　通过联系实际，感受科学精神，运用科学思维方法进行思维创新。探究点一　“逻辑”的多种含义1．“逻辑”的不同用法(1)“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。(2)“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。(3)逻辑学

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• 逻辑与思维__第一课　走进思维世界_（学案每课一练）（Word版含答案）.docx

  第一课　走进思维世界[课标要求]　描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态及其特征。[素养目标]　通过联系实际，探究人的思维特征、思维形态的差异，说明不同思维形态的独特功用以及彼此相辅相成的关系，培养学生科学思维的精神。探究点一　思维的含义与特征1．思维的含义(1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”

• 逻辑与思维___第三课　领会科学思维_（学案每课一练）（Word版含答案）.docx

  第三课　领会科学思维[课标要求]　掌握科学思维的特征，体悟学习科学思维的意义。[素养目标]　通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维追求认识的客观性、结果的预见性和可检验性，树立科学精神。体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。运用科学思维方法进行思维创新。探究点一　科学思维的含义与特征1．科学思维的含义(1)科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则

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• 逻辑与思维___第十一课　创新思维要善于联想_（学案每课一练）（word版含答案）.docx

  第十一课　创新思维要善于联想[课标要求]　了解创新思维的含义、条件和方式。理解创新思维的特征。了解联想思维中迁移、想象的运用。了解联想思维的方法和特点。知道迁移、想象在创新思维中的作用。[素养目标]　提高科学思维素养，掌握创新技巧和方法，培养创新能力。以正确的世界观、人生观、价值观为指导，培养学生的创新精神，提高创新思维能力。培养联想思维，树立创新意识。探究点一　创新思维的含义与特征1．创新思

• 逻辑与思维__第十课　推动认识发展_（学案每课一练）（word版含答案）.docx

  第十课　推动认识发展[课标要求]　辨析简单肯定一切或否定一切的危害，了解辩证否定观的实质。理解从感性具体到思维抽象的发展过程；理解从思维抽象到思维具体的发展过程，进一步形成对问题进行独立探索的能力。理解认识从“感性具体思维抽象思维具体”的发展过程，体会认识不断深化的历程。[素养目标]　树立辩证否定观，正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的现象和问题。培养辩证分析、看待问题的素质，提升