PAGE1 NUMPAGES91.数与代数一仔细审题填一填(每空1分共21分) 1.在0.8-9501000-eq f(32)这几个数中正数有( )负数有( )( )既不是正数也不是负数 2.分母是10的最小带分数是( )它里面有( )个eq f(110)它再添上( )个这样的分数单位就是最小的合数 3.甲乙丙三个数的比是3:
9/ NUMS9 1数与代数一、仔细审题,填一填。(每空1分,共21分)1在08、-9、+50%、100、0、-eq \f(3,2)这几个数中,正数有( ),负数有( ),( )既不是正数,也不是负数。2分母是10的最小带分数是( ),它里面有( )个eq \f(1,10),它再添上( )个这样的分数单位就是最小的合数。3甲、乙、丙三个数的比是3:4:5
作业一认真回顾《数与代数领域评价理念与方法案例分析》这门课课程中哪一个观点或一句话让您印象最深给您什么启发或反思数与代数是《数学课程标准》标准设计的四个学习领域之一在这个内容领域中把以往数学与计算代数初步知识量与计量的部分内容进行了适当的整合与更新形成新的学习内容新课程中这一领域的主要内容包括:数的认识数的表示数的大小数的运算数量的估计用字母表示数等量关系简单方程等其中数的认识给我印象特别
情境探疑教学模式教学设计年 级五年级学 科数学授课时间课 题数与代数设计者教学内容课本第94页数与代数(1---4题)教学目标知识与技能巩固和加深对所学知识的理解沟通个部分知识的内在联系过程与方法能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理情感态度与价值观提高 HYPERLINK 学生应用知识解决实际问题的能力教学重难点重 点弄清各知识间的联系难 点弄清各知识间的联系教学时间1课
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一学段 数与代数 研说教材义务教育课程标准实验教材一说课标二说教材三说建议说课标感受数学与生活有学好数学的信心能积极参与数学活动初步学会用具体的数描述现实生活中的简单现象运用生活经验对有关的数字信息作出解释方法多样性发现提出问题会表达过程结果认识万以内数.小数.简单的分数常见的量了解四则运算的意
数与代数(1)计算口算笔算加法减法不进位加进位加不退位减退位减4030306591545793624-9直接说出得数69-5053-883797-684796-80笔算:5837 84-59进位加法:个位满十向十位进一退位减法:个位不够减向十位借一851566-4898-89642894-354627竖式计算:3342154516-13100-34-272377-76练习:竖式计算:
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1在○里填上><或0.478○0.487 ??? 0.8×0.6○0.81.2-0.2○1.2? ????? 3.06×4.2○3.06×27○7.0? ???????? 5.6×1○10×5.62判断(1)3.6×8.46.3×4.8( )(2)在一个小数的末尾添上两个0这个小数就扩大到原来的100倍( )(3)等式两边都加上(或减去)同一个数等式仍然成立( )(4)0.1和0.9之
第9单元 总复习第1课时数与代数(1)【教学内容】教材109~110页第1题第(3)问和第2题。【教学目标】 1通过复习,进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法,提高计算技能。2经历独立整理、相互交流的过程,感受合作学习的快乐。3能通过自我反思,检查纠正计算中存在的问题。4提高运用计算解决问题的能力。【教学重难点】 重、难点:熟练掌握计算方法,提高计算能力。【教学过程】
第10单元 总复习第1课时 数与代数(1)【教学内容】教材第109页第1题,练习二十五第1、2、3、6题。【教学目标】1复习加、减法和乘、除法各部分间的关系。2复习四则运算的运算顺序,并能正确进行计算。3运用加法和乘法的运算定律和相关的性质,进行简便计算。【重点难点】重点:运用加、减法和乘、除法各部分间的关系验算,四则运算的计算,运用运算定律进行简便计算。难点:运算定律的运用,能进行简便计算。
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