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  1.从立体图形中抽象出平面图形使同学们直观感受各种平面图形的特征 2.培养同学们初步的观察能力动手操作能力和用数学交流的能力 3.能辨认各种图形并能把这些图形分类 球三角形 ① 4 ② 3 ③25今天我们所学的图形和我们以前所认识的图形有什么不同呢

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  《认识物体和图形》教学设计一年级 赵丽君教学内容：教科书Ｐ32－Ｐ33教学目的：1通过分一分看一看摸一摸数一数初步认识长方体正方体圆柱球以及它们的特征会辨认这几种形状的物体　　2培养学生动手操作能力和观察能力初步建立空间观念发展学生的想象能力3通过学生活动激发学习兴趣培养学生合作探究和想象创新的意识4培养学生用课本上的知识联系生活的能力教学重难点：初步认识长方体正方体圆柱和球的实物和图

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  《认识物体和图形》教学设计与教学策略曹坪中心校 刘超儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体他们已经有了很多关于形状的感知方面的经验上小学后随着儿童思维能力的提高需要将这种感性的经验进一步抽象化形成简单的几何概念发展初步的空间观念这节课主要通过观察操作使学生初步认识长方体正方体圆柱和球知道它们的名称初步感知其特征会辨认这几种形状的物体和图形使学生形成一定的观察能力和实践操作能力培

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  《认识物体和图形》教学反思榜山小学 周德祥一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生根据他们的年龄特征他们采用的思维方式是形象思维为主怎样让孩子认识生活中的主体图形并以实物体中抽象出简单的立体图形呢课前一段时间里我作了大量的准备工作平日里注意收集好生活中的物品以备教具使用如长方体的牙膏盒药品盒等正方体的饼干盒魔方等圆柱体的茶盒茶杯等球体有乒乓球皮球等并在卡片上画出数学模型图如长方体圆柱球

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  第四单元 认识物体和图形(第二课时)认识图形【设计理念】 本节课以学生发展为本着眼于数学思维能力的培养通过各种活动调动学生已有的生活经验激发他们探求新知的兴趣注重引导学生充分体验从立体到平面的探究过程培养学生的观察比较动手操作分析概括能力以及语言表达能力【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)一年级上册第3435页【学情与教材分析】认识图形是人教版一年级上册认识物体和图

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  课题一? 认识立体图形教学内容：教科书第32页第33页的有关内容 HYPERLINK : o 练习 t _blank 练习五的第2题教学目标：1．通过观察操作使学生初步认识长方体正方体圆柱球知道它们的名称初步感知其特征会辨认这些形状的物体和图形2．使学生形成一定的观察能力的操作实践能力3．培养学生形成合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识教学内容：教科书第32页第33页的有关

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  认识物体和图形教学反思本课教学在教学设计和教学上突出了以下几点： 1．本课大部分教学时间都用来安排学生的操作活动所以教师首先要考虑的是组织教学问题根据教材安排的教学进度本课教学应该是在学生刚刚入学不到一个月的时间进行此时的一年级学生还不具备一定的自控能力集中于学习活动的注意力维持时间较短因此为了引导学生积极主动地展开学习活动在本课教学过程中教师根据儿童表现欲强的特点采用激励机制分