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  故乡的秋天在我的眼中心中生我养我的这个小山村的一切都是好的一切都是独有的她散发淡淡的最原始的乳香尤其是她的秋天秋风一起故乡的所有都应和着秋的气息城里的秋天只是忙碌的人们无暇顾及的一个小小的配角来去匆匆的人们几乎遗忘了身外的一切而故乡的秋天则还原了秋的本来面目：天高云淡风轻气爽给人一种真实而又单纯的美感硕果累累颜色金黄让人明白收获是何等的喜悦菊花怒放叶落归根让人在无声处感受生命的美丽与厚重故乡的秋天

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  家乡的秋天 自古逢春悲寂寥我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上便引诗情到云霄刘禹锡的这首《秋词》勾画了一副壮丽的金之色秋 是的秋天是美丽的是迷人的但是家乡的秋天更美丽 秋天来了树叶渐渐由青变黄了而那一颗颗威武挺拔的松树直直地站在马路边一场秋雨过后松树上的露珠在阳光的照射下闪闪发光好像一颗晶莹剔透的宝石一般我听妈妈说松树可以活几千年当时我很惊讶没想到松树的寿命这么长 秋天来了果园

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  《故都的秋》教学设计教材分析：《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文本单元学习写景状物散文本单元的学习必须反复阅读用心品味感悟所写之景所言之情《故都的秋》是郁达夫一篇颇具特色的散文1934年8月写于北平全文紧扣清静悲凉落笔描绘了秋院清晨秋槐落蕊秋蝉残鸣闲话秋凉胜日秋果?等画面以情驭景以景显情将自然的客观色彩（故都的秋色）与作家内心的主观色彩（个人心情）完美地融化在一起秋中有情的眷恋情

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  《故都的秋》教学设计杨晓玲教学目标：1．了解散文形散而神不散的特点2．体会以情驭景以景显情所创设的物我之间完美的融合与统一3．陶冶学生性情提高审美能力教学重点：体会在秋景中所寄托的感情教学难点：根据散文形散而神不散的特征理清其形并领悟蕴涵于形中的神进一步体会散文形神的辩证关系教学方法：讨论法朗读法课时安排：2课时第一课时一导入由《天净沙·秋思》导入二解题本文是现代散文中的名篇感情浓厚意味隽

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  《故都的秋》张春元教学目的： ⒈训练学生正确理解和运用语言文字的能力 ⒉培养学生初步的文学鉴赏能力 ⒊培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力 教学重点难点 1散文的形和神 2散文的景和情 教学时数:两课时 教学步骤 一导语设计 今天我们来学习一篇也是写北京的散文不过它写的不是北京的冰糖葫芦也不是北京的大碗茶而是北京的秋大家知道北京现在是我们国家的首都历史上也曾是几个朝代的都城但是在郁达夫写这篇文章的