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  骇 惶急 粗拙 胸脯 肚脐 烦琐 疮疤 惧惮陆玑 震悚 诘问 霹雳马缨花 灸 掳去 孤孀从情理上是可以原谅的 买《山海经》一事的起因是什么（

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  教学目的： 1认识阿长及刻画方法 2体验情感变化 3探究技法习得语感44文中最让我对她产生敬意的是什么 （以自己认为恰当的语气语调语速朗读自己选择的片段） 起因——（读关于山海经印象片段读出好奇向往） 经过——（读叔祖和别人的态度片段读出茫然和失望） 结果——（读阿长买山海经细节片段读出震悚和感激 ）9

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  【说教学指导思想及课程标准教材】　　阿长与《山海经》一文出自初中 t _blank 语文课本第三册第二单元体裁为叙事散文根据素质教育要求： t _blank 语文教学要注意引导学生积极主动的 t _blank 学习让学生在 t _blank 学习实践中得到听说读写能力的良好训练培养学生的各种 t _blank 学习能力养成良好的 t _blank

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  阿长与《山海经》教学实录 　 师：同学们今天我们一起来学习鲁迅先生的一篇散文《阿长与(山海经)》事先同学们已经读过了这篇课文有一位同学阅读时发现了一个有趣的问题：在文中对阿长的称呼为什么会有三种先请大家找一找看看是哪三种　　生1：我的保姆长妈妈还有直接称呼阿长　　师：很好先让我们来休会一下叫阿长时的情形谁来说说称阿长为我的保姆时文中的我是一种什么身份　　生2：主人或者说是一位少爷　　师：不错

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  教学目标知识目标：1积累诘问惶急疮疤渴慕霹雳惧惮粗拙等字词 2整体把握课文了解阿长这个人物形象及的感情 能力目标：1体会语句的深层含义把握蕴含的思想感情 2理解本文围绕人物特点合理安排材料的特点 3学习本文详略得当和先抑后扬的写法教学重难点： 1感知人物形象体会的思想感情 2学习本文详

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  阿长与《山海经》第一课时教学目标具体内容教学方法学习指导目标检测知道短语形式：并列式题目分析提问讲解仔细阅读题目学生再说几个例子：王贵与安娜战争与和平篱笆女人狗初步感知文章内容认识生字词一读课文默读检测板演多读多写字音词义要一次准确掌握练习2字词10个划分层次理解句首关联词在结构上的作用二读课文默读独自划出关联词据连词初步划分大层次自主完成练习3两三个学生回答如何划分层次准确划分层次简练概括

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  阿长与山海经鲁迅[教学目标］ 1．围绕中心选取材料选取材料详略得当2．学习细节描写对刻画人物的作用3．培养学生观察生活感悟生活的能力[教学重点]体会缅怀与思念长妈妈的深深感情学习鲁迅从小就养成喜爱读书的朗好品质[教学难点] 1．感受长妈妈的人品美2．品味语言诙谐而富有情趣的美3．通过观察和感悟生活透过生活现象善于挖掘深刻的主题以此警示人[媒体设计］多媒体课件以声音画面渲染气氛突出教学目标

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  现代文课内阅读阅读课文《芦花荡》选段回答问题 夜晚敌人从炮楼的小窗子里呆望着这阴森黑暗的大苇塘天空的星星也像浸在水里而且要滴落下来的样子①到这样的深夜苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了②苇子还是那么狠狠地往上钻目标好像就是天上 敌人监视着苇塘他们提防有人给苇塘里的人送来柴米也提防里面的队伍会跑了出去我们的队伍还没有退却的意思可是假如是月明风清的夜晚人们的眼

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