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    班主任与特殊生谈话记录谈话对象:刘洪雨时间:2011912地点:办公室该生基本情况:基础很差对音乐酷爱有一定的表演天份个性倔强有争强好胜之心在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向有不做作业的现象及不良的学习习惯谈话经过及结果:①与该生交流了解其相对以前大有进步 ②就目前情况进行入手进行开导③表明老师与同学们的态度使其明白大家没放弃他让其找回自信④给以时间来证明目前状态良好能按时完成作业能主动向小老师学习

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    与学生谈话记录谈话记录学生:王高伟(现任班干部中的纪律委员)时间:3月15日地点:办公室形式:沟通了解学生内心世界该生以前的基本情况:大脑反应灵活基础较差在班级有一定的号召力与组织能力个性自尊心强特长应在体育方面有所体现谈话目的:①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况得知该生有向上进取的趋向但家庭处于单击亲环境父母关爱不足有迷失价值之惑②鼓励其自信自强③班级的温暖与关爱来感动④有上进必鼓励学生

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    603班谈心工作汇报马宇腾:这个孩子智力不错学习成绩挺好有上进心但是玩心太重自制力较差经常约束不住自己比如上课有时和同位悄悄说话站队也是针对这些情况我找他谈话从对班级和对自己的影响方面进行耐心的说服教育现在又进步康宗浩:有一定智力但是学习态度不端正学习不刻苦不够认真贪玩但是有一定得上进心针对这个特点我几次找他谈心一面表扬一面指出其不足之处鼓励其上进白光烨:该学生存在许多问题如不爱学习上课有时

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    六年级班主任谈话记录学生:董广南(现任班干部中的纪律委员)时间:2月15日地点:办公室形式:沟通了解学生内心世界该生以前的基本情况:大脑反应灵活基础较差在班级有一定的号召力与组织能力个性自尊心强特长应在体育方面有所体现谈话目的:①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况得知该生有向上进取的趋向但家庭处于单击亲环境父母关爱不足有迷失价值之惑②鼓励其自信自强③班级的温暖与关爱来感动④有上进必鼓励

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    班主任与学生谈话的技巧谈话是班主任与学生沟通感情对学生施行教育的重要手段一次成功的谈话可使学生如沐春风给学生以启发鼓励反之也可以使学生消沉迷惑甚至一蹶不振那么作为班主任应该怎样才能较好地使用这一教育手段呢 一首先谈话前要对学生有全面的了解通过观察调查访问等办法了解学生在此基础上建立学生个人档案内容包括:出身年月家庭情况个人兴趣爱好特长理想学习态度人际关系对社会的看法对老师的希望等等这样谈话

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