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  低头要有勇气抬头要有底气1是你的永远都是你的不是你的不管你怎么挣怎么抢也都不会属于你2并不是聊得来就适合在一起并不是适合就能够在一起并不是能够在一起就会永远在一起也并不是永远在一起了就会幸福3走的最急的是最美的风景伤的最深的是最真的感情4当身边的朋友说你是疯子的时候成功离你不远了5在事实面前你的想象力越发达后果就越不堪设想6地球是运动的一个人不可能永远处在倒霉的位置7你永远看不见我眼里的泪水因为只

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  创新是要有勇气的而培养学生的创新意识需要教师在教学中实践如何在数学教学中激发学生的创新的勇气挖掘学生的创新浅能捕捉学生创新思维的闪光点我做了如下的尝试 一引导学生质疑问难激发学生创新勇气提出一个问题往往比解决一个问题更重要因为解决一个问题是知识技能的运用而提出一个问题则需要创造性的思维现代数学理论认为任何教学内容都可以用一个问题呈现出来因此在教学中教师要有目的有计划地引导学生存疑质疑使学生不断

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  勇 气19世纪在英国的名门公立学校——哈罗学校常常会出现以强凌弱以大欺小的事情有一天一个强悍的高个子男生拦在一个新生的面前颐指气使地命令他替自己做事新生初来乍到不明白其中愿委断然拒绝高个子恼羞成怒一把揪住新生的领子劈头盖脸地打起来嘴里还骂骂咧咧：你这小子为了让你聪明点我得好好开导你新生痛得呲牙咧嘴却并不肯乞怜求饶旁观的学生或冷眼相看或者起哄嘻笑或者胆战心惊地一走了之除了一个外表文弱的男生

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  维扬实小书香阅读教学设计大阅读课内容绘本《勇气》上课班级上课时间备课教师孙蕾教学流程：一提趣引入方法渗透导入语：1.同学们今天这节课老师想和大家分享一本书在分享之前我们先来看看这幅画(屏幕展示封面)这个男孩一直站在跳水板上他确定了它又直又长他确定了它不是太滑他确定了它能够承受他的重量他确定了它的弹簧弹性很好他确定了他不会滑倒在那块布上他确定了它会弹得高高他确定了他的脚趾可以抓牢－－他从五

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  词:摩卦女：终于做了这个决定 别人怎么说你不理 只要我也一样的肯定 你愿意天涯海角都随我去男：我知道一切不容易 我的心一直温习说服自己 最怕你忽然说要放弃 爱真的需要勇气 来面对流言蜚语 只要你一个眼神肯定 我的爱就有意义合：我们都需要勇气 去相信会在一起 人潮拥挤我能感觉你 放在我手心里 你的真心女：终于做了这个决定

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.勇气 有时候我总是在寻觅的边缘走走停停感觉左手边就是我将要得到的可是右手边又是我总也去不了的矛盾的我总是站在简单的这个原点左顾右看明白开心的活知道勇敢的爱认真的对待一切生活给了我太多我认为是对的东西我很庆幸爸妈把我培养的懂得感恩我很知

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  勇?? 气??? 19世纪在英国的名门公立学校——哈罗学校常常会出现以强凌弱以大欺小的事情??? 有一天一个强悍的高个子男生拦在一个新生的面前颐指气使地命令他替自己做事新生初来乍到不明白其中原委断然拒绝高个子恼羞成怒一把揪住新生的领子劈头盖脸地打起来嘴里还骂骂咧咧：你这小子为了让你聪明点我得好好开导你新生痛得呲牙咧嘴却并不肯乞怜求饶??? 旁观的学生或冷眼相看或者起哄嘻笑或者胆战心惊

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  《勇气》第一幕：(AB两个人从台上一侧走来边走边谈论甲从另一侧上)甲：两位同学你们好来来看看我的字画绝对一顶一的好A：不需要没关系看一看可以吧又不收钱你看这是齐白石的还有张大千的B：我的床头还缺一张画呢让我看看]A：我们还是走吧B：等一会儿让我看看甲：(附和)就是吗看看吧多好的画呀A：那好我帮你选一张(这时甲一边说一边把手伸进A的兜里掏钱包B看见了想喊但被甲的凶像给吓住了没敢说话眼看着甲偷了