教师教的行为的调控如何提高纪律调控能力
#
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 导入技能 10教育1班 第一组 王方臻王春丽魏彪主讲内容:教学导入技能概说 教学导入的原则 教学导入的作用技法点拨 导入技能的策略?一教学导入技能的概念 教学导入是教学
导入技能教师讲解技能板书技能强化技能:是指教师在教学中的一系列促进和增强学生反应和保持学习力量的教学行为方式结束技能:是指教师在完成一项教学任务时通过归纳总结实践活动等教学方式对所传授的知识和技能进行系统的巩固和应用使新知识有效地纳入学生原有的认知结构的教学行为方式组织技能:是指在教学中教师不断地组织学生注意管理纪律引导学习建立和谐的教学环境帮助学生达到预定目标的教学行为方式
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 讲授的技能第一节 讲授的意义一讲授讲授——指教师通过口头语言系统连贯地向学生叙述事实描绘现象解释概念论证原理和阐述规律并使学生理解的活动方式二讲授法的优缺点1优点(1)教师具有比较充分的主动性(2)时间少容量大能够在短期内最大限度地向学生传递丰富的知识(3)有利于学生全面深刻准确地掌握知识(4)便于教师结合知识的
二教学技能分说(2)教育性:启迪思维激励上进培养良好品德 习惯3口语技能的种类3要求:不可喧宾夺主有效表达信息 综合多项体语 运用适度自然 控制不良情绪正确使用表情 加强目光巡视正确选择目光投放点 善于用手势控制学生分心点缀和加强语气 站立自然适当走动衣着整洁仪表端庄(1)准确性:内容准确字迹工整李大钊
二教学技能分说(2)教育性:启迪思维激励上进培养良好品德 习惯3口语技能的种类3要求:不可喧宾夺主有效表达信息 综合多项体语 运用适度自然 控制不良情绪正确使用表情 加强目光巡视正确选择目光投放点 善于用手势控制学生分心点缀和加强语气 站立自然适当走动衣着整洁仪表端庄(1)准确性:内容准确字迹工整李大钊
教学技能 教学技能是教师为了完成教学任务、促进学生身心发展,掌握教学技术并应用于以为核心的教学过程、形成教学能力的教学行为方式。完整的教学过程: 导入呈现理解巩固结束第一章 导入动机:是推动人从事某种活动、并朝一个方向前进的内部动力 第一节 导入的功能一、导入的含义导入:是教师在开始新的教学内容或教学活动时,针对教学目标、教学内容,运用多种教学手段和方法来吸引学生进入新课学习的一种教学
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报