时间的脚印 更多资源(23--30自然段)岩石记录时间之二:无字的史书 生物的作用1不要认为岩石是坚固不坏的它无时无刻不经受着从各方面来的攻击本文语言生动形象把时间拟人化既给人以知识又给人一种亲切感说明文语言既可以是通俗平实的也可以是生动形象的这要根据说明内容和读者对象来 定
文章可分三部分: 第一部分(1—4段):概括说明岩石可以记录时间 举例打比方概括原因总领下文岩石现象引起下文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级金色的脚印00 正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物 家里做过油肉炸豆腐什么的正太郎就留一些扔进地板下面并且 把一杯牛奶倒在一只铁碗里 每逢每天 小狐狸孤零零地坐在窝里仰起脖子嚎叫着那是一种清脆的悲伤的声音 正太郎目不转睛地看着小狐狸他想:小狐狸也许在叫:妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级金色的脚印周兴小学601班目不转睛黯 淡兴高采烈徒 劳警 惕无影无踪惦 记字词积累眼珠一动不动地盯着看形容注意力高度集中(jīng)(àn)昏黑(cǎi)指兴致高昂情绪热烈(tú)无益地耗费劳力(tì)对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉(zōng)一点踪影也没有形容完全消
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级狐狸谈谈你对狐狸的了解它是一个怎样的动物金色的脚印人教新课标六年级语文上册初读课文1. 本文的主要内容思考:阅读提示对我们提出了哪些要求 思考:.1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么 2.狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化 稍后回答通读课文回答问题狐狸为了救小狐狸都做了些什么 老狐狸夫妻俩设调虎离山之计营救小狐狸老狐狸深入
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级24 金色的脚印 迎着耀眼的朝阳狐狸们的脚印闪着金色的光芒一直延伸到密林深处 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么 阅读提示:狐狸爸爸引开秋田狗放哨狐狸妈妈咬铁链喂奶它们在地板下做窝喂奶咬木桩 只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡
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