大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    思想品德学科新课程教学实施建议抚顺教师进修学院初中部丛静2006 9 6思想品德学科新课程教学实施建议为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和全日制义务教育《课程标准(实验稿)》推进我市初中《思想品德》新课程的实施结合抚顺思想品德课教学的实际特提出初中思想品德学科新课程教学实施指导意见一关于思想品德学科教学的具体要求1教师要深入研究新课标把新课标作为自己的教学的根

  • 论文论文:构环境-优化.doc

    思想品德课教学论文思想品德课论文:构建教学环境优化教学思想品德教学环境是指在思想品德教学中为了达到既定的教学目标思想品德教师依据教材而创设以形象为主体富有感情色彩的具体场景或氛围以促进学生的情感体验激发学生学习的主动性帮助学生迅速而正确的理解思想品德学习内容促进其心理机能全面和谐发展提高思想品德教学效率一个教师要想提高教学效果就必须要重视教学环境的作用应创造良好的积极的

  • 对初中有效考和.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 对初中思想品德 有效教学的思考和建议 主讲人:景德镇市教研所 谢红英 :13707987117 QQ: 759008713谢红英名师工作室: :.jxteac

  • 走出初中的误区.doc

    走出初中思想品德新课程教学的误区思想品德新课程在国家级实验区实施将近一年半在全国各地铺开实施将近半年在这段时间里我不断地思索不断地体验不断地感悟在反思中我发现新课程教学中存在着一些误区 误区一:重视上的形动而忽视了神动 思想品德新课程教学是一个动态的发展过程新课程把教学过程看成是师生交往积极互动共同发展的过程教学是教师的教与学生的学的统一这种统一的实质是沟通是师生之间生生之间交往

  • 改下模式的研究.docx

    新课改下思想品德课教学模式的研究为了进一步提高我校思想品德课教师的教育教学理论水平和教学技能大力促进教师专业水平的不断提升全面推动我校思想品德课课程教学能力的发展与教育教学质量的提高我们政治教研组结合我校全面提升教研教改教学实力的良好态势我们确立了新课改下思想品德课教学模式的研究为研究课题一课题提出知识经济已初见端倪时代对教育提出了新的更高要求如何培养学生自主学习自我探索和创新能力是新

  • 初中设计.doc

    初中思想品德教学设计????课题:同学·朋友??????????????????单? 位:东源县黄村中学????????设计者:张 俊 萍?初中八年级思想品德教学设计同学·朋友一教材分析《同学·朋友?》是实验人教版教材思想品德课八年级第二单元第三课第一个框题八年级思想品德课上册的主题是我与他人因此学好本框题内容对于整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义特别是为学生学会与父母

  • 初中设计.doc

    初中思想品德教学设计????课题:同学·朋友??????????????????单? 位:上杭县通贤中学????????设计者:阙 木 生?初中八年级思想品德教学设计同学·朋友一教材分析《同学·朋友?》是实验人教版教材思想品德课八年级第二单元第三课第一个框题八年级思想品德课上册的主题是我与他人因此学好本框题内容对于整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义特别是为学生学会与父母同学老

  • 浅谈初中.doc

    #

  • 八(2)班常规.doc

    八(2)班思想品德课教学常规为了构建和谐有序的教学环境建立相互尊重互动合作的师生关系通过思想品德课教学使学生正确的思想道德观念和良好道德品质形成和发展经本班思想品德课教师与全体学生讨论特制定师生共同遵守的教学常规:一学生应履行的义务1认真做好课前准备预备铃响后准备好本节课要用的所有学习用品同时文娱委员起歌全班用响亮的歌声齐唱体现班级的生机和活力2尊重老师的劳动认真听课积极配合

  • 初中常规.ppt

    初中思想品德 教学常规备课研究中考考点,摸清学生存在问题对学生可能产生的思想误区提前进行预设研究课文所反映的最新社会生活,研究学生对这项内容的体验研究怎样把学习内容上得让学生“悟耳悟脑悟心”上课提出能引发学生思考,来源于学生生活实际的问题,激发学生学习兴趣。尤其要注重学生对观点、行为是非的辨别。组织学生对所学知识进行归纳、概括,明确知识主线。培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。上课帮

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部