单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级城市的文物与文化冯骥才知识学会辨析城市的文物和文化的区别理解意图学会正确看待城市的发展与历史的保护之间的矛盾教学目的能力1掌握用速读法阅读课文把握课文主要内容2能利用互联网进行信息搜索和网络阅读3能学习语言运用的技巧进行相关仿写情感态度和价值观1激发学生对城市文化的保护意识和对民居文化价值的认同2感受城市文化的魅力三教
《城市的文物与文化》教案杭州开元职校 唐慧英【教学目标】1.通过搜寻文本信息理清的写作思路辨析文物和文 化的差别 2.通过挖掘文章主旨和对比阅读感悟的写作意图初 步了解如何正确对待城市发展和历史文化保护之间的矛盾 3.培养学生保护城市历史文化的意识【教学重点】1.
【课题】城市的文物与文化 授课人: 【教学目标】知识目标:学会辨析城市的文物与文化的区别 理解意图学会正确看待城市的发展与历史保护之间的矛盾能力目标:用略读法阅读课文把握课文主要内容情感目标:激发学生对城市文化的保护意识和对民居文化价值的认同【教学重点】 1 辨析城市的文物与文化的区别 2 理解意图学会正确看待城市发展与
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 The culture of the citiesWhats the culture of city It is thebine of material spiritual and politicked civilization including the cultural history regional f
《城市的文物与文化》学案考纲点击:???1速读全文理清思路把握的观点???2弄清文物和文化两个概念的内涵???3体会本文叙议结合描写细腻议论精到逻辑严密的特点???4激发学生对城市文化的保护意识和对民居文化价值的认同???教学重点:???1议论文阅读技巧的提示点拨帮助学生把握阅读的规律???2本文叙议结合逻辑严密的特点???教学难点:叙议结合逻辑严密的特点???教学过程:????一导入:?
城市文化与城市精神 一、城市文化城市:城市,是人类的伟大创造,是人类社会进入文明时代的鲜明标志。“城市” 源自“城”与“市”的结合。“城”,乃设防之壁垒;“市”,则是交易之处所。筑城守民,设市易货,古代的“城”与“市”遵循的是全然不同的思维逻辑发展起来的,功能上有显著差异。二者在时间上是继起的,在空间上是并存的。设防的城堡需要充足的商品交换以维持物质的供应,贸易繁荣的市场也需要完备的防卫设施以确
城市发展必然受到地域文化的深刻影响城市内处处可见地域文化的特色天坛
劉復宏 先生在作畫的過程中有預過什麼樣的瓶頸嗎劉復宏畫家所畫的海很活從畫面上可以聽到海的聲音感覺海的成長以及來勢洶洶的力量他說活的海水深不可測看海可開闊心胸劉復宏表現淺灘的海水很透明嫵媚感覺一觸即濕畫面的浪花很燦爛彷彿一波過去又有一波要來充滿律動感
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史文化名城的物质与文化构成历史文化名城之长沙一长沙历史建制沿革长沙有文字可考的历史达3000多年之久古人观星授时分周天星空为28宿又按星宿分野南方朱雀七宿中的轸宿长沙星所对应的这片地方就叫长沙因而长沙又有星沙之雅称史书记载长沙之名最早见于《逸周书·王会篇》书中所载献周王的贡品有长沙鳖之称关于长沙名称的由来还有万里沙祠长沙洲沙
09 经济(2)班 吴 慧090107100230城市文化题目1:找一个国内或世界著名城市来介绍该城市的文化与精神 我所选的城市是上海上海:混血文化的精神并且上海城市文化具有多岐性格一混血文化的城市精神 : 上海是一个年轻的城市历史与现实外来与本土的文化在上海沉淀融合形成了独具一格的混血文化--海派文化 而我们要想探索上海城市精神就需从文化发展的脉络中去探寻外
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