第六课时 生活中的小数(1)教学内容:教材第67页及做一做练习十一第13题 教学目标: 1.让学生感受小数在日常生活中的广泛应用2.理解生活中的小数的意义增进一些基本经验 3.渗透事物间是相互联系的观点 教学重点:理解生活中的小数的意义教学难点:用小数去表示生活的量 教学准备:收集生活中的小数的事例 教学过程 一导入师:生活中到处都有小数你在生活中收集
生活中的小数 教学年级:四下教学内容分析教学内容:教材第八册P39例1,做一做,练习七1、2教材分析:本节知识,是在学生建立了小数的概念,学习了小数性质及小数点移动引起小数大小变化的基础上进行的,包括了复名数化成小数和复名数化成低级单位单名数。课前进行了对一些学生的问题测验,多数学生只对“元角分”熟悉。而小数的意义把小数的认识范围扩大,使学生明白不仅是元、角、分以元为单位可以用小数表示,生活中还
生活中的小数 教学年级:四下教学内容分析教学内容:教材第八册P39例1,做一做,练习七1、2教材分析:本节知识,是在学生建立了小数的概念,学习了小数性质及小数点移动引起小数大小变化的基础上进行的,包括了复名数化成小数和复名数化成低级单位单名数。课前进行了对一些学生的问题测验,多数学生只对“元角分”熟悉。而小数的意义把小数的认识范围扩大,使学生明白不仅是元、角、分以元为单位可以用小数表示,生活中还
第三单元总结 智慧小锦囊100以内数的认识可以10个圈一圈共34个数数的方法:一个一个地数两个两个地数十个十个地数……计数单位百:10个一是1010个十是100100以内数的读写写作53读作五十三由5个十和3个一组成数位顺序:从右边起第一位是个位第二位是十位第三位是百位100以内数的读写:从高位起按数位顺序读写100以内数的大小比较78<87 100>99按数的顺序比先数的小后数的大按位数比位数多
生活中的小数教学内容:教材67页教学目标:1 结合实际复习日常生活中的小数初步体会到小数产生于日常生活生产实践的实际需要 2 会读日常生活中的小数并能说出表示的实际含义 3 能把日常生活中的数用小数的形式表示 4 培养学生收集整理信息的能力培养学生解决实际问题的能力重点难点:体会到小数产生于日常生活能理解小数在日常生活中的重要性教具准备:多媒体课件教学过程: 联系生活导入新课课前老师
第七单元 生活中的负数 第 1 课时::温度教学目地:1.了解生活中零下温度的表示方法并会正确读写2.会比较两个以下温度的高低教学重点和难点:会比较两个零下温度的高低教学过程: 创设情景引入新知课课前组织学生采取各种方法调查收集记录全国一些大城市的气温情况让学生查看地图找到调查的城市的位置帮助了解温度与位置的关系 探索温度的读法和表示方法
第七单元 生活中的负数单元目标: 1了解日常生活中的负数的意义表示方法会用负数表示一些日常生活中的问题 2知道0既不是正数也不是负数单元学习内容: 正数和负数的意义用正负数表示相反意义的量对0的再认识单元教材分析:依据《标准》的要求本单元学习的负数主要是学生生活中一些觉的负数并且只要求学生会运用负数进行简单的表示本单元教材中安排的主要内容是两个方面:一是从每天都接触的
第七单元 生活中的负数单元目标: 1了解日常生活中的负数的意义表示方法会用负数表示一些日常生活中的问题 2知道0既不是正数也不是负数单元学习内容: 正数和负数的意义用正负数表示相反意义的量对0的再认识单元教材分析:依据《标准》的要求本单元学习的负数主要是学生生活中一些觉的负数并且只要求学生会运用负数进行简单的表示本单元教材中安排的主要内容是两个方面:一是从每天都接触的气温中
【参考教案】生活中的小数教学内容:四年级第二学期课本P15教学目标:知识与技能:根据小数有关知识例举生活中其它使用小数的例子过程与方法:初步体会到小数产生于日常生活生产实践的实际需要情感与态度: 在多次举例的过程中帮助学生积累生活经验教学过程:一导入阶段:1.师:上周学校组织我们测量身高你能说说自己的身高是多少吗 学生交流:1米30厘米也就是米 1米42厘米也就是米 归纳:这些
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活中的小数走近小数3.1415926……0.30.8750.142857……0.510.0010个一是1个( )1个十分成10个( )10个十是1个( )1个百分成10个( )10个百是1个( )1个千分成10个( )10个0.1是1个( )1个一分成10个( )10个0.01是1个( )1个0.
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