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  《梯形面积计算》教学反思今天上完公开课静下心来回忆一下整个教学过程可谓有喜有忧整个教学过程我都是以学生的自主探究为主让学生在动手操作中先将梯形转化成已经学过的图形再通过合作学习的方式探索转化后的图形与原来图形的联系发现梯形的面积计算公式这样一个过程整个教学中我都是辅以引导最后得出梯形的面积这节课我留给了学生充足的动手操作的时间再加上有三角形面积公式的推导做基础所以学生在操作后反馈的方法有很多种其中

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  梯形的面积教学设计与反思课题：小学数学第九册第五单元多边形面积-梯形的面积教材分析：梯形的面积计算是在学生认识了梯形特征学习了长方形尤其是平行四边形及三角形的面积计算后安排的教学内容由于在上述的学习过程中学生已通过剪移转拼实验等积累了探索平面图形面积计算公式的基本方法与策略并初步领悟了新旧转化的数学思想和方法这些都为学生自主研究探索梯形的面积计算这一新的学习任务创造了必要的条件同时也为他们进一步学

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