我的课改故事:(本文已获2012江西省第四届高中新课程实验成果一等奖)我愿作一棵永远成长的苹果树——我的教师专业成长与课改万晓军(江西省安义中学 安义 330500)人生弹指一辉间短短数十年如何在这短载时光中快乐幸福地生活是我们追求的目标作为教师我们要求学生快乐幸福地生活同样我们也应快乐幸福地生活从上世纪九十年代中期从教至今快二十载了在这十几个春秋中一直奋斗在教育教学第一线我经历了从应试教
第三届普通高中新课程实验我的课改故事征文评比实施方案一征文内容要求以叙事的方式讲述普通高中校长教师个人或团队在参与新课改过程中亲历或见证的难忘真实的教育事件及自己的认识和感悟以此展示校长或教师参与课改的心路历程可以写困惑写尝试写成功务求思想健康内容真实细节生动二征文要求1征文体裁为记叙文各类论文教学设计等不属此次征文范围2征文篇幅每篇控制在3000字以内3每件作品的限报一人三征集方式本次
新课改下的物理课程已由文本课程向体验课程转变不论教师还是学生都成为了课程的有机组成部分成为了课程的创造者和主体这要求备课要有物理观和师生互动观 理论方法:新课改下的物理备课要注意以下转变:1.由我教你学向以学定教转变备课在发现问题——解决问题——引发新问题——解决新问题的循环中进行2.由经验型备课向研究性备课转变:备课内容开放备课方法互动备课过程具有反思性3.由确定性备课向生成性备课转
让学生真正成为的主人 ——我的课改故事 东乡三中 揭虹芹自从建校以来我校一直在实施改革追求高效力求学生进行自主合作探究学习在这条路上我曾彷徨犹豫过后来在各位同事的帮助指点下我大胆尝试从肯定到喜欢慢慢摸索出了适合自己学生的教学模式我所带的学科是初二语文受传统观念学好数理化
我的课改故事城东小学 王二英2013年的新年伊始高效改革之风吹到了我县到如今高效改革已经在我县实施将近一年了课改给了我生命课改给了我自信课改给了我快乐自上班以来我工作已十五年开始上班的时候我以为只要肯下功夫学生就能取得好成绩所以在课前课中我都把每个知识点都研究及讲解得很清楚就怕有什么没讲到的没讲清楚的而且还利用大量的课余时间给学生补差补缺特别是在乡村教书的那几年一手端着饭碗一手还在指导着
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浙江省普通高中新课程实验思想政治学科教学指导意见为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》《普通高中课程方案(实验)》《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》以及《浙江省教育厅办公室关于调整普通高中课程设置的通知》(浙教办[2009]106号)等文件精神便于广大教师更好地理解和把握《普通高中思想政治课程标准(实验)》(以下简称《高中思想政治课程标准》)积极稳妥推进我省普通高中思想
学不自禁新课改在识字方面的显著特点是低年级识字量增大拿我们一年级上册语文教材来说认读识字量是400个书写的生字量是100个平均每篇课文要认字12个左右如此怎样让孩子们更快更牢固更轻松地掌握大量生字成为我教学中的难题一直困扰着我曾试过多种方法上不断变换形式激发孩子们认字的兴趣什么识字擂台赛什么捉迷藏找朋友什么寻宝啊等等然而当时在一时的激励之下记住了没过多久再上课时已经有部分又遗忘了于是又想
我的课改小故事金水一中 李平平新课改进行了很长时间了在积极地响应并实践中我有了深深地感悟我们语文教师应该转变一种观念适应一种新的理念顺应新课程改革的浪潮转变教师角色既然语文是一门学科语文教师就应以科学的态度对待它这才是对语文教育的尽责对学生的负责坚持正确的语文教育观在任何时候都保持清醒的头脑冷静分析各种观点与教学现象不迷信任何权威不迷失自我课改中层出
我的课改故事 濮阳县实验二小 张伟鸿在课改的浪潮里课改不仅给了我生命还给了我自信还完善了我的教学行为及价值取向我在课改中不断的成长特别是2009年春天申建民局长倡导的自主体验教学模式在我们实验二小扎根发芽开花结果使我更加信心百倍一课改给了我机遇 在这样一个宽松开放的大舞台里我努力创设能引起学生主动参与的教
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