教师招聘历史教学中如何渗透学法指导新课改倡导要推行以学生自主探究主动参与自主合作的形式上必须是教师为主导学生是主体学生作为主体需要在上掌握一定的学法那学法指导如何进行呢记忆是我们学习任何知识的保证历史科更加需要但不等于死记硬背要更好地学习历史还是要讲究学法在教学中我总结了三步:启发与预习提问与思考讲授与巩固首先是启发与预习启发即对新课的教学目的重难点提出明确的要求将正确的思路指给学生以
2015教师招聘考试:历史教学中如何渗透学法指导新课改倡导要推行以学生自主探究主动参与自主合作的形式上必须是教师为主导学生是主体学生作为主体需要在上掌握一定的学法那学法指导如何进行呢记忆是我们学习任何知识的保证历史科更加需要但不等于死记硬背要更好地学习历史还是要讲究学法在教学中我总结了三步:启发与预习提问与思考讲授与巩固首先是启发与预习启发即对新课的教学目的重难点提出明确的要求将正确的
浙江教师招聘考试:历史教学中如何渗透学法指导浙江教师招聘考试:历史教学中如何渗透学法指导 浙江教师资格证考试 浙江教师招聘考试新课改倡导要推行以学生自主探究主动参与自主合作的形式上必须是教师为主导学生是主体学生作为主体需要在上掌握一定的学法那学法指导如何进行呢记忆是我们学习任何知识的保证历史科更加需要但不等于死记硬背要更好地学习历史还是要讲究学法在教学中我总结
在历史教学中如何渗透德育赤峰阿旗新民中学 陈艳玲历史教学是一门思想性很强的文化基础教学而且《历史课程标准》指出:历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力培养良好的品德和健全的人格所以说历史教学担负着对学生进行思想道德教育的重要任务担起着提高国民素质的重要作用下面谈一谈本人在教学实践中渗透德育的做法及体会 一创设问题情境启发学生思维激发高尚情感 古人云
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历史课教学如何渗透研究性 文/梁博余 周 宏 ??? 研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容关于研究性学习的含义可以有广义和狭义之分广义上泛指学生探究问题的学习可以贯穿于各科各类学习之中狭义上指学生在教师指导下从自然现象社会现象和自我生活中选择和确定研究专题并在研究过程中主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动研究性
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