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第四章电磁感应 一、选择题(每小题4分,共40分。)1.关于感应电动势的大小,下列说法中正确的是()A.磁通量越大,则感应电动势越大B.磁通量减小时,感应电动势不一定减小C.磁通量增加时,则感应电动势一定增加D.磁通量变化的越多,则感应电动势越大2.关于线圈的自感系数和自感电动势的大小,下列说法正确的是()A.线圈的自感系数是由线圈本身的形状结构决定的B.线圈的自感系数的大小跟线圈中电流变化大
§105麦克斯韦电磁场理论简介麦克斯韦为了解释电磁感应现象中感生电动势的本质,他假设:变化的磁场可以激发电场涡旋电场从自然界的对称性,他又假设:变化的电场可以激发磁场涡旋磁场这二个假设为建立完整的电磁场理论奠定了基础,预言了 电磁波的存在,是变化的电磁场在空间传播的理论依据。变化的电场产生磁场的规律如何? 我们首先介绍位移电流的概念1一 位移电流1 问题的引入在非稳恒电流中,如电容器充电即:在非稳
第四章电磁感应第一节划时代的发现1.发电机的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家是()A.安培B.赫兹C.法拉第D.麦克斯韦2.图4-11所示是在初中做过的四个演示实验,能够说明电现象和磁现象有联系的是()NSIA图4-11BCDI图4-12SN3.1820年,丹麦的物理学家奥斯特发现,放在通电导线周围的小磁针会发生偏转,如图4-12所示。这个实验说明了 。4.奥斯特的实验证实了电流的
151电磁感应现象教案(县级公开课1课时) 2003年5月30日高二(3)班教学课题电磁感应现象(上科版高中物理二年级第5154页)教学目的1、启发学生观察实验现象,从中分析归纳通过磁场产生感应电流的条件,从而进一步理解电磁感应现象,理解产生感应电流的条件。2、培养学生运用所学知识,独立分析问题的能力。3、启发学生观察实验现象从中分析感应电流的方向与磁场方向和导线运动方向有关。教学重点导体中产生
151电磁感应现象教案(县级公开课1课时) 2003年5月30日高二(3)班教学课题电磁感应现象(上科版高中物理二年级第5154页)教学目的1、启发学生观察实验现象,从中分析归纳通过磁场产生感应电流的条件,从而进一步理解电磁感应现象,理解产生感应电流的条件。2、培养学生运用所学知识,独立分析问题的能力。3、启发学生观察实验现象从中分析感应电流的方向与磁场方向和导线运动方向有关。教学重点导体中产生
第十三章 电磁感应 电磁场 (电磁感应)1[D]分析:应用楞次定律为分析的根据若要产生乙线圈中的则乙线圈中电流产生的电感应强度是由右向左说明甲线圈中电流产生的由右向左的电感应强度在减小即产生该磁场的电流在减小由此可见将抽出甲中铁心在不变时减小2[D]依据法拉第电磁感应规律在上述条件下应相同依据欧姆定律因为是不同的导体电阻率不同所以不同也不同3[B]应用楞次定律
I面==?òσt0σt静电场òòò8-6-1 麦克斯韦方程组 2òSòsò2dòddl2dòD? 四变化磁场和电场的关系ELò0d?V⑤ 电场与磁场以及时间空间的明显对称性 ??
电磁感应第一节至第四节测试一选择题1. 下列物理史实 不 正确的是( )A.奥斯特发现了电流的磁效应 B.法拉第发现了感应电动势的计算方法 C.安培指出了通电导线中电流方向与磁场方向的关系 D.楞次发现了感应电流方向的判断方法 abcdSN2.(多选)如图所示一个矩形金属线框与条形磁铁的中轴线ab在同一平面 内位置关系如图下列能产生感应电流的操作是( )A.使线框以
课后巩固提升巩 固 基 础1.一根直导线长 m在磁感应强度为 T的匀强磁场中以10 ms的速度匀速运动则导体中产生的感应电动势的说法正确的是( )A.一定为 V B.可能为零C.可能为 V D.最大值为 V解析 公式EBlv·sinθ中当Blv互相垂直而导体切割磁感线运动时感应电动势最大EmBlv V故BCD选项正确.答案 BCD2.一闭合线圈放在随时间均匀变化的磁场中线圈平面和磁场方向
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