《喷泉实验的原理和运用》教学设计无锡市堰桥中学 陈 美 (214174)引言:教是为了不教学是为了会学素质教育的最终目标是使学生学会生存学会关心学会学习学会创造以适应现代社会不断发展的需要本教学设计试图通过引导学生积极主动地参与实践自主地探索和学习知识改变以往那种被动接受知识的学习方式以及学科知识相互孤立的思维方法教学背景:现代社会的发展需要大批复合型知识人才因而在平时的教学过程中我们不仅要不断
全面解析喷泉实验的原理及其应用喷泉实验在高中化学教学中具有相当重要的地位其实验的要求是:①装置气密性良好②所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应实验的基本原理是使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内在尖嘴导管口形成喷泉?喷泉实验的物理推导原理如下:如右图1所示在干燥的圆底烧瓶里充满氨气用带有玻璃管和滴管(滴管里预先吸入水)的塞子塞紧瓶口立即倒置烧瓶使
?多组喷泉实验创新设计徐文娟(宁夏六盘山高级中学银川750002)二实验目的氨气的喷泉实验是中学化学教材中既有趣又值得回味的实验在高中化学教学中具有重要地位但在教学中不易将氨气的实验室制备(加热氯化铵与消石灰固体混合物)收集以及喷泉实验融为一体笔者经长期探索与尝试设计出本实验装置它不仅能够快速制备收集氨气引发氨气的喷泉实验喷烟实验(氨气和浓盐酸)倒吸实验(硫酸铜溶液和碱溶液)(大约2.5分钟
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实验专题之四 喷泉实验?一.??关于喷泉实验氨气的喷泉实验是一个很基础也很有趣的演示实验高考也经常考查与喷泉实验有关的知识并且考查的内容越来越新颖多样喷泉实验利用氨气在水中溶解度很大(体积比1:700)在短时间内烧瓶内气压减小从而使外界大气压大于瓶内气压在打开活塞后大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中在尖嘴导管口形成喷泉基于喷泉实验汇总的问题主要有以下几个:(1)这个喷泉实验的原理跟生活中
喷泉的设计要素 近年来水景的应用技术发展很快许多技术已大量应用于实践中水艺景观已逐渐形成相对独立的工程分支但在工程设计实践中系统的指导理论尚不完善 水艺景观概括来说可以分为两大类: 一是利用地势或土建结构仿照天然水景观而成如溪流瀑布人工湖养鱼池泉涌跌水等这些在我国传统园林中的有较多应用 二是完全依靠喷泉设备造景各种各样的喷泉如音乐喷泉程序控制喷泉旱地喷泉雾化喷泉等这类水景是近年来才在
喷泉系列实验的设计及改进【实验目标】一知识与技能目标 (1) 掌握喷泉实验的基本原理 (2) 掌握演示喷泉实验的操作关键(3) 学会利用不同的气体不同的化学反应不同的实验装置设计各种喷泉实验的基本方法学会将中学化学实验趣味化的一般设计方法二能力目标(1) 通过喷泉实验的设计及实验过程的体验培养学生趣味化实验的设计能力和动手能力(2) 通过喷泉实验的讲解及演示与交流培养师范生演示实
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氨的反复变色喷泉实验新设计 一实验目的 1.激发学生学习兴趣活泼学生思维提高学生设计实验的能力 2.研讨氨的喷泉实验的教学方法 二实验用品 20×200mm硬质试管1支酒精灯1盏铁架台(附铁夹和铁圈)1付500mL圆底烧瓶1只500mL矿泉水塑料瓶(或洗涤剂塑料瓶)2只止水夹3只Y型管1支带单孔橡皮塞的尖嘴玻璃导管1支带单孔橡皮塞的直导管2支NH4Cl晶体Ca(
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