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  2点亮我们的小灯泡⊙上节课我们调查了家里的电器，知道了有些电器是使用交流电的，有些电器是使用干电池的，大家对干电池一定很熟悉，请你说说你知道干电池的哪些知识？⊙每个小组桌上有一节干电池，请大家再仔细观察观察，还有什么发现？⊙看来看似熟悉的东西我们也不一定完全了解，通过仔细观察我们还会有很多发现。⊙小灯泡也是我们比较熟悉的，我们也来仔细观察观察，有什么发现，把你的发现画在记录纸上。 ⊙学生汇报自己发

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  点 亮 小 灯 泡教科版四年级下册第一单元第2课引领者 ： 临海市大洋小学朱俊燕认识小灯泡AB认识小灯泡（解剖图）BA电池铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示 导线外面：绝缘的橡胶。里面：导电金属丝。点亮小灯泡小灯泡电池导线利用这些来点亮小灯泡吧！电流的流动路径+-（1）（2）（3）这些小灯泡能发光吗？发光短路发光（4）断路为什么小灯泡不亮呢？短路：电线的两端直接连在电池上。短路不仅

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  《小灯泡亮了》说课稿教材分析 <小灯泡亮了>是青岛版小学科学三年级下册电的本领单元第一个课题的内容以学生的生活经验为切入点从拆装手电筒开始展开探究主要是引导学生认识基本的电器原件及其作用探究如何组装简单的电路激发学生的探究欲望真实触摸和运用电的一次尝试活动是为下一步学习串联和并联电路奠定基础. 教材在设计上安排了2大主要活动:一则是让小灯泡发亮在这个活动中内设了观察小灯泡连接小灯泡猜测电流路线画电

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  点亮小灯泡教学目标： 1科学知识：知道电流可以使灯泡发光懂得短路对电路的影响 2过程与方法：经历使用电线电池让一个小灯泡发亮的活动学会检查电路装置避免短路现象的发生通过观察体会到电流的路线3情感态度价值观：懂得用电安全知识体验到合作成功的喜悦 教学重点： 认识小灯泡的结构特点用不同的方法连接能使小灯泡发光的电路教学难点： 1理解电路中电流的流动路线 2区分短路和断路 教学准备：小灯泡电池导线记录纸

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  点亮小灯泡沈凤娜一．【教学目标】科学概念：1知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光2知道利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路3知道一个完整的电路可以使用相同的材料而用不止一种方法建立起来4知道电池两端直接用导线连接在一起就会发生短路过程与方法：1能够连接简单电路2能够观察描述和记录点亮小灯泡的实验现象3根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测情感态度价值观：1体会对周围事物进行有日的细

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  《 点 亮 小 灯 泡 》 教 学 设 计 四 下 马 燕 教学目标科学概念：知道电流可以使灯泡发光认识电路的意义认识短路对电路的影响过程与方法：继续培养学生细致的科学观察能力经历使用电线电池让一个小灯泡发亮的活动学会检查电路装置避免短路现象的发生培养抽象思维能力通过观察体