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  教学内容：教材第93页例5教学目标：1使学生结合具体情境通过计算观察比较发现商随除数(或被除数)变化而变化的规律并在此基础上放手探讨商不变的规律2培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结论的能力3使学生体会数学来自生活实际的需要进一步产生对数学的好奇心与兴趣教学重点：发现规律掌握规律教学难点：利用商的变化规律进行简便计算教学准备：课件实物投影教学过程：一情境激趣揭示新课1师：同学们你

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  商的变化规律教学内容：四年级上册教学目的：组织学生在活动单的引领下通过观察讨论发现商的变化规律结合实际掌握并记住三个规律能灵活运用这三个规律解决实际问题教学难点：三个规律的灵活运用教学重点：发现并记住三个商的变化规律教学过程：一复习铺垫1看谁算得又对又快16÷8= 200÷2= 20÷5=160÷8= 200÷2

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  商的变化规律一教学目标1使学生结合具体情境通过计算观察比较发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律并在此基础上放手探讨商不变的规律2培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结论的能力3使学生体会数学来自生活实际的需要进一步产生对数学的好奇心与兴趣二教学重难点重点：发现规律掌握规律难点：利用商的变化规律进行简便计算三教学过程（一）?创设情境导入新课??师:这一单元我们学习了除法大家猜想一下如果