识字写字教学阅读教学口语交际教学习作教学综合性学习二识字写字教学的理念 四汉语拼音教学(三)汉语拼音教学的内容韵母(24个) 《汉语拼音字母表》(四)汉语拼音教材的特点(六)汉语拼音教学的方法案例:音节的拼读1抓住重点突破难点教给方法 重点:教学字母和拼音方法 难点:教学声母和鼻韵母的发音及三拼连读 方法:发音方法拼音方法 2加强常用音节的训练培养熟练拼读音节的能力(一)
语文教学包括以下五大板块 学会汉语拼音能读准声母韵母声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母韵母和音节认识大写字母熟记《汉语拼音字母表》Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx
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{本章介绍}教学目的:通过本章教学使学生明了识字教学的意义和任务我国识字教 学的历史沿革掌握识字写字教学的基本规律和要求为中小学教师开展识字教学研究提供理论指导{学习目标}1.了解我国传统识字写字教学的经验 2.了解我国当代主要的识字写字教学试验 3.结合教学案例分析遵循学生身心发展和语文学习规律正确选择识字 写字和汉语拼音教学的策略
字理识字教学【编者按】教育部基础教育司在其《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》中谈及识字教学时指出:应充分考虑汉字的特点以提高识字教学效率同时让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵 古今的大量教学实践证明充分考虑汉字的特点即依据字理进行识字教学能让学生快速形象地识记汉字且能领悟汉字蕴涵的文化内涵然而试问我们的语文教学能较好地运用字理引发孩子的无限遐想和催生他们的创造吗我们的教师把独体字
引言 指导教学的理论有两种一种是来自前人著作或学者的研究成果另一种是来自基层实践经验的总结今天要说的就是我努力从广大实验区老师们摸索的经验中经过提取概括而获得的启示很可能只是挂一漏万的尝试但愿这个讲话能为明天的识字写字教学提供一个可以深入研讨的话题第一章识字写字教学的定位《语文课程标准》明确指出: 识字写字是阅读和写作的基础是第一学段的教学重点也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语言500字 制作:聂天祥日 月 星 云风 光 雷 电春 夏 秋 冬江 河 湖 海冷 霜 雨 雪雹 寒 虹 雾沙 石 泥 冰水 火 土 木山 崖 峰 岭天 地 人 物溪 泉 洞 穴沟 滩 坑 洼长 短 多 少大 小 高 矮前 后 左 右上 下 内 外中 直 弯 曲动 荡 摇 摆粗 细 胖 瘦宽 窄 厚 薄方 圆 远 近黑 白
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 识字写字教学设计第一节 识字写字教学设计策略第二节 识字写字教学设计流程第三节 识字写字教学设计案例评析第一节 识字写字教学设计策略一.识写分开 减轻负担二.多认少写 尽早阅读三.讲究字理 感悟文化四.方法多样 提高效率第一节 识字写字教学设计策略三.讲究字理感悟文化字理: 汉字构字原理是
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