文耀里小学教师教学案例与反思——为自己专业成长负责源自真实的教学生活教师:徐冬梅 学科:语文 班级:二二班?《17酸的和甜的》(第一课时)案例和反思? 《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文本组教材围绕怎样看问题想问题这个专题选编了一些能给人以启迪的成语和故事让学生在阅读中识字在阅读中感悟生活的哲理本课是一篇非常生动有趣的
《酸的和甜的》教学反思《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课它既生动有趣又寓意深刻刚从上走下来的我仍然充满了激情和自信回想起我和学生一起走过的这难忘的四十分钟静静回味我们的真心交流品味学习过程中感情的碰撞和思维的火花我感到了快乐同时也激动不已现在我将结合教学环节谈谈我的本课设计中想体现的教学思想:一在愉悦的教学氛围中学生乐学并积极投入其中 如果学生感到了快乐那么他们就会积极
《酸的和甜的》教学反思《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课它既生动有趣又寓意深刻刚从上走下来的我仍然充满了激情和自信回想起我和学生一起走过的这难忘的四十分钟静静回味我们的真心交流品味学习过程中感情的碰撞和思维的火花我感到了快乐同时也激动不已现在我将结合教学环节谈谈我的本课设计中想体现的教学思想:一把握生字学习的时机分散识字蒙养之时识字为先低年级的新课程改革也正以此思想推行死
<<酸的和甜的>>学设计及教学反思 教材分析:?《酸的和甜的》这篇课文是一个生动有趣的寓言故事在这个短短的寓言故事里蕴涵着丰富的内涵和深沉的人生哲理值得每一个人去咀嚼语言生动活泼有趣是小孩子喜欢的形式是适合进行感悟教育的好文章学习目标:认识9个生字会写8个字正确流利有感情地朗读课文懂得做事要亲自尝试的道理教学理念:尊重学生的自我体验与个性差异感悟寓言的内涵与道理自主合作探
酸的和甜的》教学反思?人教版二年级上册第四单元以使人受启发的词语和故事为主题《酸的和甜的》为最后一课是一篇以连环画形式编排的童话在体裁上具有双重特征文中8个自然段配有8幅插图讲了一个生动有趣的童话故事告诉了我们平时做事要亲自去体验去尝试的道理这篇课文思路清晰分两条线:酸的和甜的本堂课的教学主要围绕酸的这条线来展开在配图整体感知课文内容之后重点学习了课文1-3自然段主要教学目标:1认识葡萄狐狸
朗读感悟以生为本二年级 陈美芳《语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人学生是学习和发展的主体这一促进学生发展为本的新理念抓住了语文教学的核心在阅读课上如何让这一新课程理念得到充分体现我在教学《酸的和甜的》一课时进行了点滴尝试 【教学片断:】师:通过朗读你知道课文中一共提到了几个小动物谁说葡萄是酸的谁认为葡萄是甜的 生:我发现了狐狸说葡萄是酸的 生:我发现松鼠和小兔
课题:17酸的和甜的本学期总第 48-49课时 本单元第 11-12 课时 课型:新授 主备人 : 复备人: 授课日期:111 教学目标:(知识与能力过程与方法情感态度价值观)1认识9个生字会写8个字 2正确流利有感情地朗读课文分角色表演课文 3懂得做事要亲自尝试的道理教学重难点:1认识9个生字会写8个字
《酸的和甜的》教学案例背景:刚拿到人教版二年级语文教材时让我激动又忧虑激动是因为每篇课文都是那么美那么生动忧虑是因为每篇课文都没有注音只是课后生字出现一次拼音担心孩子们对识字掌握不好连课文都读不出来经过一个学期的学习我更多的是感动感动着孩子们点点滴滴的进步和喜悦原来语言文字的魅力如此之大我和孩子们深深地被吸引了《酸的和甜的》是我和孩子一起享受快乐语文中的一节因为我们的真诚交流合作学习打动了在
17.酸的和甜的 杨敏◆教学目标1会认本课10个生字会写8个生字2正确流利有感情地朗读课文分角色朗读课文3懂得做事亲自去尝试的道理◆教学重点在阅读中识字学词正确流利有感情地朗读课文◆教学难点引导学生在朗读体会文章语言中感悟 做事要敢于尝试的道理◆教具:多媒体课件狐狸松鼠小兔猴子的头饰等◆教法:自度自悟合作探究◆课时安排:两课时第二课时
17酸的和甜的教学目标 1 认识9个生字会写8个字 2 正确流利有感情的朗读课文分角色表演全文 3 懂得做事要亲自尝试的道理教学重点 1 认识9个生字会写8个字 2 正确流利有感情地朗读课文分角色表演全文教学难点 懂得做事要亲自尝试的道理一游戏导入小朋友们今天我们来玩个小游戏游戏的名称叫做我说词语你做表情高兴
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