【学习目标】1会用斜二侧法画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的直观图 了解空间图形的不同表示形式2会直观图与实际图形的互化,能由直观图求实际图形的面积【学习重点】用斜二测画法画空间几何体的直观图,增强对空间几何体的整体认识,从而能根据直观图结构,想象实物的形象【学习难点】掌握水平放置的平面图形直观图的画法【学习过程】导入新课问题一画在地面上的斑马线怎么会产生出了立体感觉
必修二 第一章 123 空间几何体的直观图导学案【学习目标】1会用斜二侧法画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的直观图 了解空间图形的不同表示形式2会直观图与实际图形的互化,能由直观图求实际图形的面积【学习重点】用斜二测画法画空间几何体的直观图,增强对空间几何体的整体认识,从而能根据直观图结构,想象实物的形象【学习难点】掌握水平放置的平面图形直观图的画法【学习过程】[来源
【学习目标】1了解中心投影与平行投影的概念及特征;2通过实例,能够判断并作出简单空间几何体(柱,锥,台,球及其组合体)的三视图;3能根据三视图描述几何体的形状或组合体的实物原型,实现简单几何体与其三视图之间的转化【学习重点】画出空间几何体、简单组合体的三视图,会三视图和几何体之间的互相转换.【学习难点】画出空间几何体的三视图,能识别三视图所表示的空间几何体【学习过程】一、导入新课情境一、投影仪
必修二 第一章 121 空间几何体的三视图 导学案【学习目标】1了解中心投影与平行投影的概念及特征;2通过实例,能够判断并作出简单空间几何体(柱,锥,台,球及其组合体)的三视图;3能根据三视图描述几何体的形状或组合体的实物原型,实现简单几何体与其三视图之间的转化【学习重点】画出空间几何体、简单组合体的三视图,会三视图和几何体之间的互相转换.【学习难点】画出空间几何体的三视图,能识别三视图所表示
【教学目标】1.知识与技能(1)掌握直线方程的两点式的形式特点及适用范围;(2)了解直线方程截距式的形式特点及适用范围。2.过程与方法让学生在应用旧知识的探究过程中获得新的结论,并通过新旧知识的比较、分析、应用获得新知识的特点3.情态与价值观(1)认识事物之间的普通联系与相互转化;(2)培养学生用联系的观点看问题。【教法指导】教学重点:直线方程两点式和截距式教学难点:关于两点式的推导以及斜率k
【学习目标】1.会求球体的表面积和体积.2.理解球体的切接问题.3培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识4激发学生学数学的兴趣,体会学数学的快乐,培养用数学的意识[来源:学|科|网Z|X|X|K]【学习重点】会求球体的表面积和体积【学习难点】理解球体的切接问题【学习过程】一、导入新课问题1:一个充满空气的足球和一个充满空气的篮球,球内的气压相同,若忽略球内部材料的厚度,则哪一个球充入的
【学习目标】1.知道平面是不加定义的概念(原始概念),初步体会平面的基本属性,会用图形与字母表示平面;2.能用符号语言描述空间点、直线、平面之间的位置关系;3.能用图形、文字、符号三种语言描述三个公理,理解三个公理的地位与作用. 【学习重点】用符号语言描述点、直线、平面之间的位置关系【学习难点】用文字语言、符号语言、图形语言描述三个公理【学习过程】一、导入新课[来源:]多种多样的空间几何体也是
【教学目标】1、知识与技能目标:理解圆与圆的位置的种类;利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离;会用点到直线的距离来判断圆与圆的位置关系,会用代数的方法来判断圆与圆的位置关系。2、过程与能力目标:从高考发展的趋势看,高考越来越重视学生的分析问题、解决问题的能力。因此,要求学生在学习中遇到问题时,不要急于求成,而要根据问题提供的信息回忆所学知识,涉及到转化思想,数形结合的思想,
【学习目标】 1通过实例,了解旋转体的概念和特征; 2理解圆柱、圆锥、圆台的概念; 3概括并掌握圆柱、圆锥、圆台的概念和结构特征,并能利用这些特征来判断、描述生活中的实物模型【学习重点】 理解圆柱、圆锥、圆台的概念【学习难点】 掌握圆柱、圆锥、圆台的概念和结构特征,认识组合体【学习过程】 一、复习回顾 1(思考、讨论)棱柱、棱锥、棱台的几何性质2.(思考、讨论)对棱柱而言,下列说法
【教学目标】 1通过实例,了解多面体的概念和特征; 2理解棱柱、棱锥、棱台的概念; 3概括并掌握棱柱、棱锥、棱台的概念和结构特征,并能利用这些特征来判断、描述生活中的实物模型【教学重点、难点】重点:理解棱柱、棱锥、棱台的概念;难点:把握棱柱、棱锥、棱台的概念和结构特征,利用这些特征来判断、描述生活中的实物模型【教学过程】☆情境引入☆(回顾复习)1.初中学过的简单的几何体 在初中,我们已经直观地认
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