教学过程:一复习加减法含义引入情境1学生完成小练习并反馈你是怎么想的为什么用加法减法 2出示头像及图片叙述:这位小朋友叫聪聪他和妈妈去农家院玩时看到一群可爱的小鸡于是他抓来一把米喂小鸡二结合情境探究新知(一)探究连加1PPT4出示有几只小鸡在吃米认真看——播放动画谁能把看到的说一说指导学生说图意:原来有5只小鸡先跑来2只又跑来1只(在这里要体现指导的过程给孩子一些重点词汇:原来先又)2能提一
课题:连加连减教学要求与策略方法1知识与技能:使学生掌握连加连减的意义和计算方法2过程和方法:引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程使学生感受到连加连减与实际生活的紧密联系并体验用数学的乐趣3情感态度与价值观:通过创设清净激发学生的学习兴趣4策略与方法:动手实践自主探究合作交流的学习方式教学重难点:让学生熟练掌握连加连减的计算方法并学会用所学知识解决实际问题教学准备:连加连减的课件?? 小
连加连减教学目标1.学生经历从现实问题出发发现数学问题能够利用连加与连减列式并计算结果的过程2.掌握竖式计算连加连减的方法和简便写法进一步巩固两位数加减两位数能灵活正确计算连加连减的题目3.学生在解决问题和计算过程中不断体会学习成功的滋味增强学好数学的信心教学重难点掌握用竖式计算连加连减的方法和简便写法能灵活正确地计算教学用具准备课件作业纸教学过程一创设情境提出问题出示表格师:放假的时候老师
教学目标?1学生能借助直观图理解连加连减的含义2能掌握连加连减的计算方法和顺序能正确地口算10以内的连加连减3初步学习用连加连减解决生活中的简单的实际问题教学重难点?1借助直观图理解连减的含义教学过程一创设情境提出问题出示课件(口算题)指生抢答根据学生回答出示答案师:老师在给这些数字穿上一层衣服请同学们观察一下这些算是有什么特点呢点击课件提出问题:每组的两道题有什么关系学生回答:上面算式的得
连加连减教学设计这是我准备赛课的教案请各位能多给我提点意见连加 连减教学目标1.引导学生从实际情景中抽象出连加连减计算数学问题的过程直观理解连加连减计算的意义2.掌握连加连减算式的计算顺序能正确地计算10以内的连加连减的计算3.初步感知用连加连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题体会数学与生活的密切联系教学重点:直观理解连加连减的含义教学难点:理解掌握连加连减的运算顺序使学生能正确地计算1
连加连减教学设计 教学目标1.引导学生从实际情景中抽象出连加连减计算数学问题的过程直观理解连加连减计算的意义2.掌握连加连减算式的计算顺序能正确地计算10以内的连加连减的计算3.初步感知用连加连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题体会数学与生活的密切联系教学重点:直观理解连加连减的含义教学难点:理解掌握连加连减的运算顺序使学生能正确地计算10以内的连加连减算式教具学具准备:课件10根小棒教
一 教案背景1.面向学生:小学 2学科:数学2.课时:13.学生课前准备:一 课前通读教材预习了解二 完成导学案二 教学课题连加 连减1.探索连加连减算式的含义和运算顺序提高学生探究问题和分析问题的能力(能力目标)2.掌握连加连减的计算顺序会进行10以内连加连减的计算(知识目标)3.体会数学与现实生活的密切联系激发学生的学习热情通过合作交流加强学生合作意识(情感目标)三 教材分析
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一年级数学上册《连加连减》教学设计一教学内容:苏教版下册教材7273页 二教学目标: 1.通过直接观察使学生理解连加连减的含义2.掌握连加连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算 三教学重点和难点 让学生联系实际情境体会连加连减意义和理解运算顺序学会计算使学生理解图意列出算式四教学准备:课件小棒五教学过程(一)创设情境复旧引新 师:小朋友们这个星期天你们都到哪儿去玩儿了(生自由发言)
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 人教版-小数一年级上《连加、连减、加减混合》教学设计课题 连加、连减、加减混合单元5学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标在具体情境中,体会连加,连减,加减混合的含义。能力目标通过自主探究,合作交流,发展初步的探索意识和合作交流能力。知识目标能掌握连加、连减,加减混合运算的顺序。
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