我国太阳池的研究始于1958年 1959年研制成功第1个有实用价值的太阳电池1971年3月首次成功地应用于我国第2颗卫星上1973年太阳电池开始在地面应用1979年开始生产单晶硅太阳电池80年代中后期引进国外太阳电池生产线或关键 =yhscd t _blank 设备初步形成生产能力达到太阳能光伏产业其中单晶硅电池非晶硅电池2MW工业组件的转换效率单晶硅电池为1113 非常硅电池为56 我国
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太阳能基本知识太阳的主要成分是氢和氦氢占78氦占20热核反应氢核聚合成氦核的反应连续光谱:就是说它发射的光是由连续变化的不同波长的光混合而成太阳常数是在日地平均距离处地球大气层处地球大气层垂直于太阳光线的平面上单位面积单位时间内所接受到的太阳辐射能是指大气层外垂直于太阳光线的平面上的辐射强度散射:大气中的空气分子尘埃水滴冰晶等粒子会改变太阳辐射的传播方向大气对太阳辐射的反射是一种漫反射约为入射辐射
太阳能利用实际上是分两种:光热和光电太阳能(Solar Energy)一般是指太阳光的辐射能量太阳能是一种可再生能源广义上的太阳能是地球不同品牌的太阳能热水器上许多能量的来源如风能生物质能潮汐能水的势能等等太阳能利用的基本方式可分为光—热利用光—电利用光—化学利用光—生物利用四类在四类太阳能利用方式中光—热转换的技术最成熟产品也最多成本相对较低如:太阳能热水器开水器干燥器太阳灶太阳能温室太阳房太阳
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级太 阳 能 利 用太阳能的利用形式太陽熱能發電技術太阳能电池能源危机20世纪50年代以后由于石油危机的爆发对世界经济造成巨大影响国际舆论开始起世界能源危机问题许多人甚至预言:世界石油资源将要枯竭能源危机将是不可避免的如果不作出重大努力去利用和开发各种能源资源那么人类在不久的未来将会面临能源短缺的严重问题世界能源的主要来源2
§太阳能的利用课型:新授课 课时:一课时【教学理念】结合新课改要求始终贯彻以学生为主体教师为主导的教学理念教师是学生学习的促进者教师的教是为学生的学服务激发学生的求知欲将大量的思考空间留给学生让成为学生探索世界的窗口从而使学生学会学习而且也乐于学习【教材分析】本节内容选自苏教版化学必修二专题二第四单
太阳能的利用长期以来人们就一直在努力研究利用太阳能我们地球所接受到的太阳能只占太阳表面发出的全部能量的二十亿分之一左右这些能量相当于全球所需总能量的3-4万倍可谓取之不尽用之不竭其次宇宙空间没有昼夜和四季之分也没有乌云和阴影辐射能量十分稳定因而发电系统相对说来比地面简单而且在无重量高真空的宇宙环境中对设备构件的强度要求也不太高再者太阳能和石油煤炭等矿物燃料不同不会导致温室效应和全球性气候变化也不会
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