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目 录一新课程下教学的主要特征6方法最优化手段现代化 第三教学设计既关心教又关心学 重教轻学教学缺乏学生的积极主动性不能收到好的效果反之重学轻教也不能有好的教学质量传统的教学只重视如何教而忽视学生如何学而新课程教学设计要求有明确的教学目标要了解学生实际根据学生学习的特点来创造最佳的外部条件以激发促进学生的学习课程目标②过程与方法目标——动作技能领域的
新课程理念下生物教学的新追求———生活性发展性生命性湖州新世纪外国语学校 冯庆婷 湖州中学 全刚摘要 随着课程改革的推进和新课程标准的实施教师的教学理念授课方式也在发生根本的转变那么新课程理念下生物教学将会发生哪些转变新课程教学的基本追求是什么本文将简要地阐述新课程教学发生的转变及基本追求.关键词 新课程 生物教学 生活性 发展性 生命性教学是新课
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新课程理念下的高中生物教学设计理论与实践摘要: 新课改是振兴教育适应国际潮流全面提升学生素质的唯一选择 新课程改革提出了自主合作探究的学习方式强调教学要体现学生的主体性师生在教学中应该是平等的交流等理念作为一种全新的教学理念新课程改革不仅改变着学生的学习生活也改变着教师的教学模式由于新课改的许多理念最终是要通过教师的教学行为而得以实现的要构建和谐互助愉悦的多元交流和相互支撑的鲜活
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程理念下的E:zhx88clh163金华市教育局教研室 周红星地理教学设计教学感悟: 真正的课改需要将外部动力转变成教师的内部动力一种不断提升自己和改进教学的愿望. 哪种听课评课方式对教师帮助最大 专家和优秀教师听自己的课并点评听优秀教师的课并听专家点评专家优秀教师和自己合作备课听课评课研究改进听优
新课程理念下的小学数学教学设计 重庆市教育科学研究院 李光树义务教育数学教学的价值定位:(一)让学生获得适应未来社会生活和进一步学习与发展所必须的数学基础知识、基本技能。(二)培养学生数学应用意识和分析问题、解决问题的能力。(三)培养学生的探索精神和创新意识。(四)让学生形成良好的情感、态度与价值观。一、小学数学教学的价值取向与功能定位 义务教育阶段数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续
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