五步教学法是国际通用的教学法之一适用于各个学科运用五步教学法授课教师首先要解决两个转变即教师的作用和角色转变以及教学模式的转变 一教师的作用和角色转换 教师所扮演的角色和所起的作用共十项分别为: 第一 Teach-Teacher(教—教师)即教师的作用是教所扮演的角色是教师 如何教好我们可以引用孔夫子的话来加以论述 1)不愤不启不悱不发 愤即为想说说不出来悱即为想又想不明白这时候老师就
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学案导学五步教学法 其特点是:1简便易学便于操作2能较好体现出学生的主体作用气氛活跃3教师不再重复演义课文能较好体现教师的主体作用4由于五个步骤都要体现于每一堂新课中环环相扣容量较大使效率得到较大的提高?学案导学五步教学法的具体操作 :一检查学案了解学情(1—3分钟)传 统的教学模式是一种灌输式的教学模式学生被动接受教学方法单一注重知识传授轻视能力培养注重知识结果忽视思维过程与方法教学
新五步英语教学法目的:培养学生以自学能力为主的学习模式教学的基本模式听音会意 → 感悟认识对新语言项目的呈现听录音不看书获取信息打开书本阅读会意(理解)探究性学习通过讨论老师解疑伴音识记 → 记忆独立记忆只听不读边听边读独立朗读尝试说诵(以说的形式背诵课文)自说自练 → 内化(在模仿的基础上独立进行对话问答复述讨论等)小组交流 → 激活升华抽检反馈 → 评价通过展示学生获得成功的体验老师及时
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五步教学法及备课Five—step Teaching Methodology and Teaching Plan一使用五步教学法要研究中国国情中国国情特点:语言环境差班额大教学设备相对落后师资水平相对较低二使用五步教学法 要实行两个转变(一)教师的作用和角色的转变
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浅析以生活为中心的设计课五步教学法摘要:生活是设计的基础为设计提供源泉与素材设计是生活的需要为生活带来方便与情趣本文通过人美版第18册《从生活中吸取设计的灵感》一课教学实例浅析以生活为中心的设计课五个教学环节切实提高设计应用课的教学效率关键词:生活 设计 教学随着人类文明的加速迈进生产力的提高现代设计活跃于人类生活的各个方面设计与生活的关系就像不可分割的一枚硬币的两面它们的共同基础是满足人
英语五步教学法介绍一般说来除了第一节课以外每一节课教师所要进行教学的内容不外乎三部分:1. 复习已教过的语言材料2. 教学新的语言项目如词汇语音语法或句型等3. 进行各种形式的听说读写训练活动为教学上述三部分内容一般采用以下五个步骤(即五步教学法):步骤1 (Step 1): 复习 (Revision)步骤2 (Step 2): 介绍 (Presentation)步骤3 (Step 3):
古诗五步教学法初探:吴静 :01550691 古诗一直是小学语文教学的一个难点怎样让教师教起来得心应手学生学起来有兴趣轻松易懂根据多年的实践和探讨我探讨出了读文——知意——解义——体情——析法的古诗五步教学法一 读文即指导学生读准古诗中的每个字词读准语句的停顿语调使之与诗的意境协调一致有些诗中的某些字与现代汉语的读音是有区别的要注意区分比如唐朝王维的《鹿柴》中的柴不读chai而
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