《金色的草地》提问设计与生成每一节课我们都会向学生提出各种问题通过这些问题教师完成知识的传承体验着师生间情感的交流对于学生而言他们在一系列的问题中思辨从而从蒙昧走向清朗从混沌走向开化从低级走向高级应该说提问是完成教学的有力武器有效的提问往往能起到事半功倍的作用下面是我对于《金色的草地》这篇课文第二课时的提问设计一整体入手以情贯穿1用自己喜欢的方式读课文一边读一边想:草地为什么是金色的
〖教学目标〗 1.通过阅读理解课文内容体会对蒲公英的喜爱之情 ????2.学习善于观察事物养成认真观察的好习惯 ????3.正确流利有感情地朗读课文 〖课前准备〗 学生:让学生到大自然中去观察蒲公英并制成蒲公英的标本搜集有关蒲公英的文字和图片 教师:蒲公英的插图投影片录音机 (一)谈话导入 ????师:同学们生活中的色彩是多种多样的大家还记得上一堂课我们学过哪几种颜
《金色的草地》教学设计教学目标: 1知识目标:认识生字钓拢会写耍装等13个生字能正确读写盛开玩耍一本正经等14个词语 2能力目标:正确流利有感情地朗读课文能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形解释草地变颜色的原因通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快对草地的喜爱 3情感目标:学会观察事物养成认真观察的好习惯教学重点: 1学习课文理解课文内容认识蒲公英一天的变化能说出蒲公英变化的原
《金色的草地》教学设计 学习目标1.认识生字钓拢会写耍装等13个生字能正确读写盛开玩耍一本正经等14个词语2.正确流利有感情地朗读课文能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形解释草地变颜色的原因通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快对草地的喜爱3.抄写自己喜欢的句子课前准备1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字2.生字词语卡片第一课时激趣导入1.小朋友们大家去草地上玩过吗展现在你眼前的草
《金色的草地》教学设计 教学目标: 1认识2个生字会写13个生字能正确书写盛开玩耍一本正经使劲绒毛假装这些引人注目钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣等词语 2有感情地朗读课文 3读懂课文内容进一步培养热爱大自然的感情感受大自然给我们生活带来的乐趣 4初步体会课文中一些句子表情达意的作用 教学准备: 教学课件生字词语卡片 教学时间: 2课时 教学过程: 第一
《金色的草地》教学设计课标分析《语文课程标准》指出:语文课程应积极倡导自主合作探究的学习方式语文课程应该是开放而有活力的 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第2课《金色的草地》这篇课文的题目本身就很吸引人我们生活中看到的草地都被描写成绿色的如碧绿一望无际的绿色海洋可为什么本文称草地为金色的呢由此入手带领学生就这个疑问进行探讨式学习激发学生的学习热情和主动性在教学中推崇创造性学习培养学生
金色的草地教学设计 一教材分析: 本文写了一个有趣的故事我家窗前的草地上有许多蒲公英每当它开放时草地就变成了金黄色我和弟弟常在这片草地上玩耍这些蒲公英给我们带来了不少快乐在一个偶然的机会里我发现蒲公英早晚是合拢的只有中午才张开黄色的花草地也因此而变成金色的从那时起蒲公英成了我们最喜爱的花 可爱的草地和有趣的蒲公英给我们的生活带来了快乐还给我们带来了探索发现的喜悦文章抒发了对蒲公英的喜爱之
2金色的草地教学目标: 1 学习课文理解课文内容体会的感情认识蒲公英一天的变化 2 认识本课15个生字包括10个要求会写的生字 3 学会善于观察事物养成认真观察的好习惯4 正确流利有感情地朗读课文教学重点:学习课文理解课文内容体会的感情认识蒲公英一天的变化教学难点:??? 学会善于观察事物养成认真观察的好习惯? 教学准备:蒲公英的生词卡片课时安排:2课时教学过程:第一课时 一提
《金色的草地》教学设计一教材简介 这是一篇精读课文讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事课文描写我和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动读着课文描写孩子的天真和调皮的语句使人会不自主地产生会心的微笑课文结尾以孩子的眼光和心理用拟人的手法形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情课文在第三自然段以吐泡泡的形式对阅读作了提示目的是引导学生理解
2.金色的草地教学目标1.认识生字钓拢会写耍装等13个生字能正确读写盛开玩耍一本正经等14个词语2.正确流利有感情地朗读课文3.培养热爱大自然的感情感受大自然给我们生活带来的乐趣教学重点1.正确流利有感情地朗读课文2.培养热爱大自然的感情感受大自然给我们生活带来的乐趣教学难点培养热爱大自然的感情感受大自然给我们生活带来的乐趣教学准备课件预习学案一我会读玩耍 假装 绒毛 钓鱼 观
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报