相关文档

• 树木和草原教学设计.doc

  《树木和草原》1教材分析? 《树林和草原》是七年级上册第三单元的一篇自读课文本单元是以写景为主目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵来深入理解人们热爱自然的感情并学会运用形象的语言描写景物2学情分析俄国作家高尔基曾说过：语言是文学的第一要素因此任何文学作品所传递给读者的美的感受都离不开语言的推敲锤炼而目前中学生普遍存在的语言干瘪随意空洞无物是阻碍学生作文水平提高的瓶颈被列宁誉为俄国的语言大师

• 《花草树木点头》教学设计.doc

  《花草树木点头》教学设计来集镇郭岗小学杨 彩 霞《花草树木点头》教学设计　　教学目标：　　1能够说出生活中常见的一些植物的名称愿意探究植物奥秘能感受和发现植物对人们生活的积极作用　　2有初步的环境保护意识愿意以实际行动爱护花草树木　　教学重点：　　能够说出生活中常见的一些植物的名称能感受和发现植物对人们生活的积极作用教学准备：　 花草树木头饰植物的小卡片知识宝盒电脑课件花草种子　

• 小草和大树教学设计.doc

  第一课《小草和大树》教学内容：《小草和大树》教材分析：六年级的小学生在日常生活中已经接触过许多植物在科学课及其他一些学科的上他们也曾不止一次地对植物进行观察和描绘绝大多数学生还会有亲自栽培植物的实际体验正是基于学生逐渐积累起来的感性认识通过对本课的学习引领学生对植物世界形成一些初步的系统认识教学目标：科学知识目标：能通过观察发现一些植物的主要特征能举例说出草本植物和木本植物的特点能感受到

• 小草和大树（二）教学设计.doc

  集备活页年级 六 主备人 年 月课 题小草和大树课 型新授课 时第二课时教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2理解课文领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧 的人才可能拥有精彩的人生重 点难 点结合家庭不幸艰难谋生的情节理解感悟主人翁的吃苦耐劳坚忍不拔热爱学习要强好胜不甘命运驱使富有理想的

• 树林和草原.doc

  树林和草原教学设计方案 ——张兴教学目标知识与技能 1学会按时间顺序写景的方法2通过朗读和分析体味作品的语言特色 过程与方法创设情境导入新课渲染氛围在品读语言中学会写作散文的方法情感态度与价值观培养学生热爱自然的感情重点: 积累词语 感受文章优美的景物描写注重学生阅读的个性体验难点: 引导学生领悟写景成功的要领

• 树林和草原.doc

  #

• 树林和草原.ppt

  单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级单击此处编辑母版标题样式树林和草原 (俄)屠格涅夫简介 俄国19世纪批判现实主义作家其成名作是《猎人笔记》批判了残酷的农奴制度本课文节选自屠格涅夫的特写集《猎人笔记》的最后一篇《树林和草原》 本课文节选自屠格涅夫的特写集《猎人笔记》的最后一篇《树林和草原》漫( )步

• 草原教学设计.doc

  第三届全国中小学教学中的互联网搜索教学设计课 题：草原学 校：山东省高密市东关小学姓 名：马雪莲一教案背景1面向学生： □中学 □小学 2学科：小学语文3课时：1课时4学生课前准备：⑴收集了解草原⑵学会了本课生字词语⑶熟读本课课文二教学课题《草原》这篇散文字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光那马上迎客把酒联欢依依话别的动人情景那纯朴热情好客的蒙古族同胞都

• 《草原》教学设计.doc

  《草原》教学设计基本信息?课题《草原》(人教版小学语文第十册)及工作单位?刘雪莲 古浪县城关一小教材分析《草原》是人教版五年级下册第一单元的开篇之作在单元的学习中起着非常重要的作用这是一篇图文并茂情景交融的精读课文主要讲述了老舍先生第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色和受到内蒙同胞热情款待的情景用极其清新优美的语言把草原的自然美和人情美渲染的淋漓尽致学生通过学习体会蒙汉两

• 草原教学设计.doc

  《草原》教学设计 =535按住ctrl键 点击查看更多小学五年级资源《草原》是一篇集自然美和人情美于一体的记叙文用极精炼极优美的语言描绘出内蒙草原的奇丽景色热情歌颂了蒙汉同胞间的深情厚谊全文激荡着美的旋律闪烁着民族团结的光彩同时《草原》一文是第五组课文的第二篇讲读课文本组教材的训练重点是《阅读要有自己的见解》因此本课的教学目的是：引导学生认真阅读课文鼓励学生在阅读中产生自己的见解创设情境让