教学步骤: 一谈话导入新课 1(出示多媒体画面:天空中翱翔的白鸽)欣赏后请学生回答:看看这幅画面给你留下什么印象(学生自由说)多么可爱的白鸽啊它还有一个非常好听的名字板书课题:5 雪儿 指名读齐读(要求读准轻声和儿化音) 2多么可爱的白鸽啊可这只小白鸽受伤了我们快去看看吧…… (设计说明:在教学的第一环节设计了联系生活实际引入新课为的是使学生对雪儿——这只可爱的受伤的小白鸽产生喜欢爱的情感
这三句话分别是哪些自然段的主要意思朗读第12自然段▲ 读句子同桌交流:哀伤是什么意思白鸽的眼睛里为什么充满哀伤我为什么能感觉得到1.我了解到雪儿有哪些本领和品格分别用直线和虚线画出来2.这时 我对它的情感发生了什么变化▲●拓展练习
教学课题5 雪儿课型新授本课题教时数:2 本教时为第 1 教时 备课日期 2 月 28 日教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文初步理解课文内容2学会本课生字两条绿线内的4个字只识不写理解由生字组成的词语教学重点难点:学会本课生字理解由生字组成的词语教学方法与手段:教学过程: 教师活动学生活动设计意图一提示课题质疑导入1世间
金山小学电子备课教案内容 5雪儿 复备栏教学目的: 1学会本课生字能结合具体语境理解词语的意思 2能正确流利有感情地朗读课文背诵课文第四五自然段 3凭借对课文的朗读感悟理解我和雪儿之间的深厚感情体会我的美好心灵和可爱形象 教学重难点:通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象理解我和雪儿之间的深厚感情体会我的美好心灵教学准备:两幅鸽子图(第一幅画有一只受伤的鸽子第二幅画
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级雪 儿苏教版三年级语文下册第二单元自由朗读课文要求:1.画出生字词读准生字词2.读通读顺句子难读的地方多读几遍3.不懂的地方做上记号剩下(shèng )信任(rèn )捡起( jiǎn)弧线(hú )划线(huà )阻挡(zǔ )( )的弧线 施展( )( )的春光 传递( )
美丽 终于有一天雪儿展开双翅飞起来了啊我为雪儿欢呼你看它那双翅膀被春风高高地托起在蓝天中划出一道美丽的弧线
教学目的: 1学会本课生字能结合具体语境理解词语的意思 2能正确流利有感情地朗读课文背诵课文第四五自然段 3凭借对课文的朗读感悟理解我和雪儿之间的深厚感情体会我的美好心灵和可爱形象 教学重难点:通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象理解我和雪儿之间的深厚感情体会我的美好心灵教学准备:两幅鸽子图(第一幅画有一只受伤的鸽子第二幅画有一只展翅飞翔的鸽子)轻音乐录音带小黑板 教学时
备课时间教学课题5雪儿课时安排课时:2第 1到2 课时累计 课时主备人:刘艳复备人:陈红教学目标 1运用学过的识字方法学会本课10个生字 2能联系上下文理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词句 3通过朗读感悟理解我和雪儿之间的深厚感情体会我的美好心灵 4正确流利有感情地朗读课文教学重点1.重点:1.学会本课生字理解生字组成的词语.2.难点:理解生字
雪儿 当我慢步在操场边的鹅卵小路时那看似很调皮很可爱的雪花缓缓地从空中飘落下来看见他那天真可爱调皮的样子仿佛走到了我的童年 我出生于大雪纷飞的那一天因此我便喜欢上了雪它纯洁天真可爱高雅每年的冬天我都盼望雪儿的到来我想和他进行心与心的对话想与同伴慢步在无垠的雪地中想去触摸学的质感想……我迫不及待地伸出了双手雪花好像明白我的心思慢慢的飘落在我的手中没过多久它化成了水一滴一滴的落了下来看似调皮
雪儿 当我慢步在操场边的鹅卵小路时那看似很调皮很可爱的雪花缓缓地从空中飘落下来看见他那天真可爱调皮的样子仿佛走到了我的童年 我出生于大雪纷飞的那一天因此我便喜欢上了雪它纯洁天真可爱高雅每年的冬天我都盼望雪儿的到来我想和他进行心与心的对话想与同伴慢步在无垠的雪地中想去触摸学的质感想我迫不及待地伸出了双手雪花好像明白我的心思慢慢的飘落在我的手中没过多久它化成了水一滴一滴的落了下来看似调皮的它
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