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金坛市2007年小学毕业考试语文质量分析报告一命题的指导思想小学语文毕业考试是考查小学生六年的语文学习是否达到合格标准的一次水平测试因此本次测试的命题以《语文课程标准》的精神为指导以现学生使用的现行教材为主要依据并结合我市小学生的语文实际情况及教学情况重在了解我市小学毕业生的语文实际水平和新课程的实施情况同时我们旨在通过测试进一步发挥其导向功能使一线教师了解新课程下小学语文教学的动态不断反思调整自
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2009年金坛市小学数学毕业考试卷得分评卷人一看清题目细心计算(23分)1.直接写出得数(5分)130×7= EQ F(23) EQ F(12) = = = EQ F(47) ×7÷ EQ F(47) ×7=- EQ F(35) = EQ F(89) × EQ F(34) = 4
2003—2004学年小学毕业班质量分析报告惠安县教师进修学校小学教研室语 文(语基部分)一基本情况1命题评析本着对《语文课程标准》提出的促进学生的发展的评价功能的认识在命题中注意体现语文课程新的教育评价理念试卷有以下几方面的特点:(一)试题内容突出基础性和人文性(二)命题形式体现情感性和差异性(三)评价标准注重多元性和个性化2全县情况报考人数总分平均优秀率及格率18625(人)1013200
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2007年小学毕业班教学质量评估测试数学科质量分析 --------------覃胜坤为了更好地总结经验寻找不足与差距充分发挥考试诊断和反馈功能的作用为我校数学老师在今后的教学实践中更好的贯彻新课标理念不断更新教学方法教学观念改进教学结构提高教学质量以培养学生的创新意识和实践能力提供参考依据现作如下质量分析一总体情况20
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常州市小学毕业考试口语测试成绩质量分析表 2003.5.25检测学校年级六任教者 应测人数缺考学生以及原因实测人数内容得分率( )=实得总分( )÷应得总分[2×人数](
双营小学语文学科期末考试质量分析(20082009学年第二学期)一指导思想 《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神就是遵循语文教育规律全面提高学生的语文素养这也是贯穿《标准》的一个基本理念《标准》在前言中明确指出:语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终生发展的基础因此我校在本学期末就学生现有的语文素养分别从语言积累语言理解和语言运用三方面进行了考查和评价二测试的内容 低年
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