4d t n l教案调整与反馈第一课时教学目标:1学会d t两个声母能读准音记清形 2学习d t与单韵母的拼音教学重点:1学会d t两个声母能读准音记清形 2学习d t与单韵母的拼音教学难点:培养学生喜爱拼音的情感教学策略:通过各种形式的读突破重点教学准备:字母卡片教学过程: (一)复习检查 1卡片认读声母:b p m f这些字母我们称它们什么(声母)声母一般都站在音节的最前面
《d t n l 》教案设计说明汉语拼音是一串枯燥无味的字符,要想让学生学得快,掌握得牢,就要变无趣为有趣。而“游戏是孩子们快乐求知的源泉”。因此,在本教学设计中,教师努力为学生创设一种游戏情境,引导学生调动多种感官,再现脑中已有的生活经验,将所学新知识与已有的生活经验相结合,在头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁。学生在“摘苹果”“分苹果”“捏字母”“送信”“摆一摆”等活动中
语文一年级上册北师大第六单元《汉语拼音d t n l》教案第一课时教学目标 1.学会声母dt并能在四线格中正确书写 2.继续练习拼读音节能准确拼读dt与单韵母组成的音节 3.读儿歌感受学拼音的乐趣 重点难点 读准声母dt准确拼读dt与单韵母组成的音节 教学准备 拼音示教板拼音卡片 教学时间 2课时 教学过程 一复习导入(5) 以指名读开火车读等形式复习单韵母ɑoeiu和声母bpmf 二学习声
4 d t n l导学案设计课题d t n l课型新授课设计说明 《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须依据学生身心发展的特点,学生的个体差异和不同的需求,创设情景,激发学生兴趣,引发学生自主合作,探索性地学习。秉承这样的教学理念,本导学案设计,以动画形式创设情境,以帮助美羊羊为主线,带领学生去闯迷宫,学生带着信心学习拼音字母及音节,在玩的过程中快乐地学习
《d t n l》教材分析本课插图生动有趣,富有生活气息。特别是儿歌轻轻跳,充满情趣,而又饱含保护植物,热爱自然的情感。教学时,教师可结合学生的生活经验进行情感教育,要调动学生已有的知识,通过合作探究的学习方式,引导发现它们之间的区别与联系,想办法运用形象有趣的方法来记忆。教学目标【知识与能力目标】学习d、t、n、l四个声母,读准音,认清形,并正确地书写。【过程与方法目标】学会拼读d、t、n、
《d t n l》名师教案教学目标:1学习d、t、n、l 4个声母,读准音,认清形,正确书写。2学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3认识3个生字。4会读儿歌,体验童趣。教学重点:1学习d、t、n、l 4个声母,读准音,认清形,能正确书写。2认识3个生字。 教学难点:学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节。教学时间:一课时教学过程:一、复习导入。1复习6个单韵母及y、w、b、p、
1学会声母d、t、n、l,读准音,认清形,能正确书写。2学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3认识3个生字。会读儿歌,体验童趣。学习目标我必须和韵母交朋友,才能表示字音。声 母课文导入课文讲解dīdídǐdìdíd→í→dítùtù→tùtūtútǔtùlǘlǘ→lǘlǖ lǘ lǚ lǜníní→nínī ní nǐ nì轻轻跳小兔小兔轻 轻 跳,小狗 小狗慢慢 跑。要是踩疼 小
《d t n l》习题一、EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(dú),读)EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(yī),一)EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(dú),读),EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 1
人教版小学一年级语文上册导学案学习内容《d t n l》年级组名称一年级语文组主备人李玲总课时数3课时导学目标学生学会四个声母d t n l能读准音认清形并正确书写2学生能够用 d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节3认识大米土地马5个生字培养学生看书与阅读的能力4初步学会朗读音节懂得词语连续能有感情的朗读儿歌重点学会dtnl四个读音记住字形会正确书写难点1能区别b与d的形f与t的形2
《d t n l》教学设计教学目标1.知识与技能:学会d、t、n、l四个声母,读准音,认清形,正确书写。2.过程与方法:学会d、t、n、l与单韵母组成的音节及四声。3情感态度与价值观:感受汉语的魅力。教学重难点1学会 dtnl的音、形。2练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。教学准备多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、复习。1.指读6个单韵母。2.齐读4个声母b p m f。3.认
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报