数列应用问题数列应用问题是中学数学教学与研究的一个重要内容解答数学应用问题的核心是建立数学模型有关平均增长率利率(复利)以及等值增减等实际问题需利用数列知识建立数学模型.建立数学模型的一般方法步骤.认真审题准确理解题意达到如下要求:⑴明确问题属于哪类应用问题⑵弄清题目中的主要已知事项⑶明确所求的结论是什么.抓住数量关系联想数学知识和数学方法恰当引入参数变量或适当建立坐标系将文字语言翻译成数学语言将
浙江省2012届高三数学二轮复习专题训练:数列I 卷一选择题1.设等差数列的前n项和为若=( )A.54B.45C.36D.27【答案】A2.已知各项均不为零的数列{an}定义向(anan1)bn(nn1)n∈N.下列命题中真命题是( )A.若?n∈N总∥bn成立则数列{an}是等差数列B.若?n∈N总∥bn成立则数列{an}是等比数列C.若?n∈N总⊥bn成
2017高三数学(文)二轮复习 数列 训练题1.[2015·郑州质量预测(二)]已知等差数列{an}的各项均为正数a11且a3a4eq f(52)a11成等比数列.(1)求{an}的通项公式(2)设bneq f(1anan1)求数列{bn}的前n项和Tn. 2.[2015·石家庄一模]设数列{an}的前n项和为Sna11an1λSn1(n∈N λ≠-1)且a12a2a
专题二 数列知识网络图解考题分析及命题趋势数列是函数概念的继续和延伸是定义在正整数集或它的子集{12…n}上的函数.对于公差不为零的等差数列而言可以把它看作正整数n的一次函数前n项和是正整数n的二次函数公比不为1的等比数列可看作正整数n的指数函数.因此学过数列后一方面加深了对函数概念理解拓宽了学生的知识范围另一方面也为今后学习高等数学知识和解决现实生活中的一些实际问题打下了基础.数列的题目形态多变
2015年高考数学(理)一轮专题复习特训:复数一选择题1(2014山东数学理)(1)已知是虚数单位若与互为共轭复数则( )A. B. C. D. 答案:D2.(2013山东(理))1.若复数满足(为虚数单位)则的共轭复数为(A) (B) (C) (D) 答案:1.D3.(山东省临朐七中2014届高三暑假自主学习效果抽测(二)
数列三轮复习专题训练1.在等差数列{a}中已知a=2aa=13则aaa等于= .2.已知数列的通项则其前项和 .3.首项为-24的等差数列从第10项开始为正则公差的取值范围是 .4.在等比数列中 和 是二次方程 的两个根则的值为 .
高三特长班数学总复习——三角函数综合练习一基础练习:1函数f (x)=2sinxcosx是(A)最小正周期为2π的奇函数(B)最小正周期为2π的偶函数(C)最小正周期为π的奇函数(D)最小正周期为π的偶函数2函数的最小正周期为( )A.B.C.D.3是第四象限角则( )A.B.C.D.4若则等于( )A.B.C.D.5计算的结果等于( )A. B. C.
高三特长班数学总复习——复数知识梳理:1复数定义: 其中i满足 2复数abi(ab∈R) 与复平面内的点 P 一一对应记向量 是一一对应的. 与虚轴上的点对应 与实轴上的点对应复数对应的点到原点的距离叫做 3复数z=abi(ab∈R)的共
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