#
#
#
#
临沂教资考试中学《教育知识与能力》高频考点解读:学习迁移的含义及分类一学习迁移的含义学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响即在一种情境中知识技能态度的获得对另一种情境中知识技能态度的获得的影响此外利用所学的知识技能等去解决问题也包含着学习的迁移迁移不仅表现为先前的学习对后来学习的影响而且表现为后继学习对先前学习的影响二迁移的种类1.正迁移负迁移与零迁移根据迁移的性质不同即迁移的影响效果不同而划分学
临沂教资考试中学《教育知识与能力》高频考点解读:皮亚杰的认知发展理论皮亚杰的认知发展理论皮亚杰认为人的认识是机体的一种功能就像消化呼吸血液循环一样是机体功能人的认识功能的实现是通过外部刺激和主体已有认知结构的相互作用而实现的在这一过程中有三种机能即同化顺化(也叫顺应)和平衡化同化是人的一种适应机能当外部信息作用于人时大脑通过各种水平的作用与转化将新信息纳入已有认知结构中构成自身新的知识系统这
教育教学知识与能力教育教学知识与能力(150分)=选择题(40分)+简答题(30分) +材料分析题(40分)+教学设计题(40分)。考情解析:* 选择题20道*2分(比较难但背诵并理解下文选择题高频考点,还是能把握住的)* 简答题3道*10分(所占分数不多,题量特大没时间的同学可以放弃但考试一定要写)* 材料分析题2道*20分(考职业理念+实际应用) [重点拿分题]* 教学设计题1道*40分(熟
教育教学知识与能力教育教学知识与能力(150分)=选择题(40分)简答题(30分) 材料分析题(40分)教学设计题(40分)考情解析:选择题20道2分.(比较难.但背诵并理解下文选择题高频考点还是能把握住的)简答题3道10分.(所占分数不多题量特大.没时间的同学可以放弃.但考试一定要写)材料分析题2道20分.(考职业理念实际应用) [重点拿分题]教学设计题1道40分.(熟记下文万能
中学《教育知识与能力》高频考点解读:旧中国学制的建立旧中国学制的建立学制是学校教育发展到一定历史阶段的产物我国古代的学制萌芽于西周如最早设立的庠序校等形成于西汉到唐宋时期才比较完备但由于古代学校教育不发达因此这一时期的学制也没有形成完整的体系具有完整体系的学制是以现代学制的出现为标志我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立晚到清朝末年才出现1840年鸦片战争后中国沦为半殖民地半封建社会在帝国主
课程理论流派一学科中心课程论学科中心课程是以文化遗产和科学为基础组织起来的各门学科最传统的课程形态的总称是指分别从各门科学中选择适合学生发展阶段的内容组成不同的学科并按各自所具有的逻辑和系统独立地并列地安排它的顺序学习时数和期限它源于中国古代的六艺和西方的七艺后来捷克著名的教育家夸美纽斯提出百科全书式的学科课程德国的赫尔巴特主张根据学生的不同兴趣设置不同的学科课程英国的社会学家教育家斯宾塞从
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报