文章线索学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________了解叙事线索的几种类型:人物线索,以人物或人物的某一特征为线索。物品线索,以某一件有意义的实物为线索。事件线索,以文章的中心事件为线索。感情线索,以的思想感情的变化为线索。时间线索,以时间为线索
文章线索学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________环境描写的作用1交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2渲染气氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品质5推动情节的发展6深化作品主题了解表达方式的几种类型:
文章线索学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________概括:了解概括类型熟练运用,并能概括出文章大意概括类题型切入点:什么人,做了什么事,结果如何?改变一生的闪念①这是我的老师的故事,至今珍藏在我心里,让我明白在人世间,其
Teaching Aims学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对名词规则变化和不规则变化的类比,更好的理解名词复数。通过对学生的视觉刺激,促进学生对名词复数的有效记忆。通过视觉类比法,引导学生建构学科知识体系,激发解决相关问题的潜能
文章主旨学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________文章主旨是什么依据是什么题型切入点:文章主要内容的概括文章主旨的提出放 学①安安上小学了。半年之后,妈妈觉得他可以自己走回家,不必再接了,毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路
课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对三角形之间的类比,理解三角形的概念和性质通过对学生的视觉刺激,促进学生对三角形的有效记忆通过视觉类比法,引导学生建构学科知识体系,激发解决相关问题的潜能探索新知识1三角形相关
人物形象学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________人物形象的概念人物形象的意义概括类题型切入点:什么人,做了什么事,结果如何?表现了人物什么品质点燃一个冬天 山村的冬天就是来得早,寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷
内容理解学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________内容是什么原因是什么题型切入点:什么人,做了什么事,原因是什么?壁画简媜??? ①我在台大①文学院拥有很多幅壁画,有时候,我简直是个快乐的画廊主人。 ②高中时候,有一
高考诗歌鉴赏复习鉴赏诗歌形象 学生___________ 学 科 _________ 年 级 _____________教师___________ 平 台 _________ 上课时间 _____________1、什么是诗歌的形象2、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象3、如何分析人物形象4、如何鉴赏诗歌的景物描写5、如何鉴赏诗歌的物象(意象)6、通过对学生的视觉刺激,促进学生对
B2 \* MERGEFORMAT6 人称代词教学目标1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过掌控任务表的使用,提高学生的坚持\自控性,培养学生自我控制能力3.通过掌控观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握人称代词和物主代词的方法及技巧任务是否完成完成效果评价例1□是 □否老师给出中肯的评价。学生踏实好学,遇到不懂得
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