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命题:王瑞审核:宋雅玲时间:2011-11-15034 七年级数学学案课题:43用方程解决问题(3)【学习目标】1利用线形示意图分析问题,掌握列一元一次方程解应用题的一般步骤。2经历活动和思考、交流与讨论、分析解决问题等过程,体会数学的应用价值3经历“问题情景建立数学模型解释、应用与拓展”的过程,感悟数学建模【学习重难点】会用一元一次方程解决实际问题学习过程:阅读课本第104105页,回答下列问
本文摘自威锋论坛给Iphone还没越狱的朋友分享在此感谢威锋论坛朋友的无私奉献威锋:楼主??发表于: 04-04— 本帖被 秋山?澪 执行提前操作(2011-04-20) —对于已经越狱了不知道该做什么的朋友可以看我的另一个帖子:《越狱之后那些事儿》 t _blank 没时间看帖的朋友也可以我的新浪微博本帖有更新我会第一时间微博通知: t _blank 红雪更新 rc14完
Iphone4 降级至详细教程(图) 渔者 提示:没有积分的 可以加我QQ:393345800 我发你一份 在刷机换系统过程中是iPhone设备是需要装驱动的如果没有在本机电脑上刷过可能需要点时间安装设备驱动这样就不会出错了.各位自己摸索一下本人有两份教程另外一份地址是: 都是不同的工具 大家可以自己研究一下提示:刷机有风险
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4.3.3余角和补角 2014级 班 组 学习目标1在具体的现实情境中认识一个角的余角和补角掌握余角和补角的性质认识理解方位角能确定具体物体的方位2进一步提高抽象概括能力发展空间观念和知识运用能力学会简单的逻辑推理并能对问题的结论进行合理的猜想学习重点:认识角的互余互
余角和补角(2)学案学习内容课本142页学习目标1在具体的现实情境中认识理解方位角能确定具体物体的方位2进一步提高抽象概括能力发展空间观念和知识运用能力学会简单的逻辑推理并能对问题的结论进行合理的猜想3体会观察归纳推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用初步体会数学中推理的严谨性和结论的确定性能在独立思考和小组交流中获益学习重点:认识方位角找准方位学习难点:结合实际会看图绘图学习方法:探究归纳
4.3.3 余角和补角能力提升1.如图AOB三点在一条直线上已知∠AOD=25°∠COD=90°则∠BOC的度数为( )A.25°B.85°C.115°D.155°2.如果∠AOB∠BOC=90°∠BOC∠COD=90°那么∠AOB与∠COD的关系是( )A.互余B.互补C.相等D.不能确定3.如图点O在直线AB上∠COB=∠DOE=90°则图中相等的角的对数是( )A.3B.4C.5D.7
余角和补角能力提升1.如图AOB三点在一条直线上已知∠AOD=25°∠COD=90°则∠BOC的度数为( )°°°°2.如果∠AOB∠BOC=90°∠BOC∠COD=90°那么∠AOB与∠COD的关系是( )A.互余B.互补C.相等D.不能确定3.如图点O在直线AB上∠COB=∠DOE=90°则图中相等的角的对数是( ).如图小明从A处出发沿北偏东60°方向行走至B处又沿北偏西20°方向行走
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