1.如图所示,实线为t=0时刻的图像,虚线为t=01s时刻的波形,求:(1)若波的传播方向为+x方向,波速多大(2)若波的传播方向为-x方向,波速多大(3)若波速为450m/s,波沿什么方向传播2如图中的实线是一列简谐波在某一时刻的波形曲线。经Δt=05s后,其波形如图中虚线所示。设Δt<2T(T为波的周期),(1)如果波是向右传播,求波的周期和波速(2)如果波是向左传播,求波的周期和波速3图(a
驻波讨论波疏介质B两端固定的弦线形成驻波时波长 和弦线长码子 多普勒效应人耳听到的声音的频率与声源的频率相同吗三 波源与观察者同时相对介质运动3)天文学家利用电磁波红移说明大爆炸理论例1如图所示一频率为1000Hz的发声器以10ms的速度向墙运动若声音传播的速度为340ms求:(1)静止的观测者 B 听到由发声器直接 发出声波的频率是多少
1.如图所示,实线为t=0时刻的图像,虚线为t=01s时刻的波形,求:(1)若波的传播方向为+x方向,波速多大(2)若波的传播方向为-x方向,波速多大(3)若波速为450m/s,波沿什么方向传播2如图中的实线是一列简谐波在某一时刻的波形曲线。经Δt=05s后,其波形如图中虚线所示。设Δt<2T(T为波的周期),(1)如果波是向右传播,求波的周期和波速(2)如果波是向左传播,求波的周期和波速3图(a
#
#
#
机械波一、教学目的1.通过实验演示,让学生认识机械波及其形成条件;通过分析讨论理解机械波的概念、实质和特点,以及与机械振动的关系,通过比较对机械波进行分类.2.进一步培养、加强学生对实验现象的观察、分析推理能力.二、教材分析在学生学习了机械振动、简谐运动规律的基础上,接着本节教材从实验现象分析比较得出械械波的概念实质、特点和分类.所以在此安排机械波的教学恰到好处,既有利于本节课的学习又是对前面知
机械波一、教学目的1.通过实验演示,让学生认识机械波及其形成条件;通过分析讨论理解机械波的概念、实质和特点,以及与机械振动的关系,通过比较对机械波进行分类.2.进一步培养、加强学生对实验现象的观察、分析推理能力.二、教材分析在学生学习了机械振动、简谐运动规律的基础上,接着本节教材从实验现象分析比较得出械械波的概念实质、特点和分类.所以在此安排机械波的教学恰到好处,既有利于本节课的学习又是对前面知
机械波一、教学目的1.通过实验演示,让学生认识机械波及其形成条件;通过分析讨论理解机械波的概念、实质和特点,以及与机械振动的关系,通过比较对机械波进行分类.2.进一步培养、加强学生对实验现象的观察、分析推理能力.二、教材分析在学生学习了机械振动、简谐运动规律的基础上,接着本节教材从实验现象分析比较得出械械波的概念实质、特点和分类.所以在此安排机械波的教学恰到好处,既有利于本节课的学习又是对前面知
机械波一、教学目的1.通过实验演示,让学生认识机械波及其形成条件;通过分析讨论理解机械波的概念、实质和特点,以及与机械振动的关系,通过比较对机械波进行分类.2.进一步培养、加强学生对实验现象的观察、分析推理能力.二、教材分析在学生学习了机械振动、简谐运动规律的基础上,接着本节教材从实验现象分析比较得出械械波的概念实质、特点和分类.所以在此安排机械波的教学恰到好处,既有利于本节课的学习又是对前面知
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报