大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • --[1].doc.doc

    《心理学概论》练习题第一章单项选择题:心理现象分为( )心理过程与个性心理 B.认识过程与个性心理C.情感过程与个性心理 D.意志过程与个性心理2.心理过程包括( )A.认识过程情感过程行为过程 B.知觉过程情感过程行为过程C.感觉过程知觉过程意志过程 D.认识过程情感过程意志过程3.个性

  • --复习题(1)上大[1].doc.doc

    心理学复习试题(1)单选题心理现象分为( )A.心理过程和心理特征 B.认知过程和心理特征C.注意过程和心理特征 D.意志过程和心理特征心理学是研究____及其规律的科学A.行为 B.客观现实 C.心理现象 D.抽象思维心理是人脑对客观现实的____A.客观反映 B.想象 C.记忆 D.主观反映心理过程包括____A.认识过程行为过程知觉过

  • --复习题(2)上大[1].doc.doc

    心理学复习试题(2)单项选择题桑代克的联结论思想集中体现在他的《教育心理概论》第二卷( )A.《学习心理学》 B.《科学和人类行为》 C.《学习的革命》 D.《学与教的心理学》埃里克森认为人格发展的阶段有( )个并且在每个阶段分别有相应的危机和需要培养的品质A.8 B.5 C.6 D.3儿童心理学是以下哪一门科学的基础( )A.教育心理学

  • --单元练习题.doc

    《心理学概论》复习题第一章一单选题:1. 需要层次论的倡导者是:A斯金纳 B桑代克 C皮亚杰 D马斯洛2.持消极人性观的心理学流派:A精神动力学派 B行为主义学派 C人本主义学派 D认知学派3.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于:A俄国 B德国 C日本 D美国4.马斯洛的需要层次论中最高层次的需要是:A生理与安全 B自我实现 C交往与尊重 D认知与审

  • Atkelcn--单元练习题.doc

    Time will pierce the surface or youth will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove Jane will eat rareA born beauty anything to escape his sickle sweep.-- Shakespeare《心理学概论》复习题第一章一单选题:1. 需要

  • 上海市.doc

    《心理学概论》复习题第一章一单选题:1.需要层次论的倡导者是:A斯金纳 B桑代克 C皮亚杰 D马斯洛2.持消极人性观的心理学流派:A精神动力学派 B行为主义学派 C人本主义学派 D认知学派3.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于:A俄国 B德国 C日本 D美国4.马斯洛的需要层次论中最高层次的需要是:A生理与安全 B自我实现 C交往与尊重 D认知与审美5.人

  • 文.doc

    教师资格证考试心理学论文长春市培训一班: :心理学对教师的重要性非师范教育类毕业人员申请认定教师资格的必备条件之一就是对心理学课程的学习希望通过学习心理学使学习的对象掌握认识过程的一般规律熟悉学生的个别差异及其应采取的教育对策了解心理健康教育的内容及心理咨询方法明确教师应具备的心理品质并掌握自我完善的方法本文就将对心理学对教师的重要性进行简单的论述教师是学校教育的主要传播者和工

  • -简答述().doc

    心理学的发展趋势1转变教学观念,教与学两方面的心理问题;2影响教育的社会心理因素;3注重实际教学中各种策略和元认知的研究。教育心理学的实践作用:1、帮助教师准确的了解问题;2、为实际教学提供科学的理论指导;3、帮助教师预测并干预学生;4、帮助教师结合实际教学进行研究。中学生心理发展的特点及意义:中学生心理发展呈现出特定阶段的特征,在这一阶段内,认知发展、观察力发展、记忆力发展、情感发展

  • 2.doc

    #

  • 复习.doc

    教育学心理学复习 一名词解释1教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学是教育科学体系中的一门基础学科2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称3教育规律——是教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系具有客观性必然性稳定性重复性4教育学的任务——是通过对教育现象的研究来探索和揭示教育的客观规律从而为教育实践活动提供科学理论依据5义务教育——是国家通过法律形式予

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部