大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • -----.docx

    #

  • .doc

    课 题《七月的天山》课 时一课时课 时第一课时单 位实验小学备课人董莉君审 核教学目标知识与能力:了解8个生字读懂词句的意思积累佳句能正确流利有感情地朗读 o 课文 课文过程与方法:通过朗读理解课文能说出天山景物的特点情感态度价值观:能从的字里行间感受天山的美景从中受到美的熏陶教材分析重点学习抓住景物特点按照一定的表达顺序写景状物的方法体会课文精当华丽的语言特色难点体会并学习使用

  • .doc

    为《三疑三探教学模式教学设计》叫好张志堂我是一位初中语文教师执教近40年语文教案写了200多本如今面对一本初三语文《三疑三探教学模式教学设计》感慨万千众所周知教案(即教学设计)是教学的蓝图教师讲课必须要有教案只有精心设计好每一堂课提高教学质量才有可靠的保证教师写教案的目的就是把备课所得用文字形式记录下来使之系统化在上课时做到心中有数有的放矢在上课以后便于检查效果总结经验因此尽管教案还不是具体的

  • 模板.doc

    课 题单元课时教学目标教材分析重点难点教 法三疑三探学 法自学合作探究教具学具教学过程一设疑自探(10分钟)(一)创设情境导入新课(二)根据课题提出问题 看到这个课题你想知道什么请提出来(预设: )同学们提的问题都很好(真好)大多都是我们本节应该学习的知识老师将大家提出的问题归纳整理补

  • 1模式.doc

    1三疑三探模式教学案例??《题西林壁》?教材简析???这首诗是宋朝文豪苏轼浏览庐山时在庐山西林寺的墙壁上题写的一首对庐山带有总结性质的诗表达了对庐山的赞美之情诗句不是庐山真面目蕴含哲理成为成语传诵千古 javascript: t _self 教学要求?????? ? 1借助于注释理解诗歌的内容了解诗歌描写的是怎样的景色感受祖国语言文字的美??????? ?2在理解词句了解诗歌内容的基础上体会

  • 模板2.doc

    课 题图形的平移单元课时1课时教学目标1通过具体实例认识图形的平移2会找对应点对应线段和对应角3能按要求作出简单的图形平移后的图形教材分析重点理解平移是由移动方向和距离所决定难点确定图形平移的方向和距离平移思想在解题中的应用教 法三疑三探学 法自学合作探究教具学具方格纸 多媒体课件 直尺 三角板教学过程一设疑自探创设情境导入新课 在上课之前我们先来观察一下我们生活中

  • 8明天更辉煌.doc

    课 题明天更辉煌单元课时教学目标认识荆棘等生字会写辱觅等生字理解自强不息荆棘耻辱等词语有事情地朗读课文熟练背诵诗歌第3节抓住重点诗句领悟文章的情感(重点)3体会诗中表达出的香港回归给和全国人民带来的无比喜悦的思想感情(难点)教材分析重点有事情地朗读课文熟练背诵诗歌第3节抓住重点诗句领悟文章的情感(重点)难点体会诗中表达出的香港回归给和全国人民带来的无比喜悦的思想感情(难点)教

  • 型.doc

    1 第一单元分析 本单元通过一所美丽的乡村小学帮助初入学的孩子了解学校生活初步培养儿童爱校爱老师爱同学的思想感情以及懂礼貌守纪律的良好习惯另一方面通过准备课的教学初步了解学生认数读数的情况为以后学习新知识做好准备 通过观察实物图了解学生数数的能力初步学会观察一幅反映学生上学开始的图画图中有老师学生鲜花树木房屋小鸟数物时可以用手或笔尖点着数不重复不遗漏做到眼口手一致动还要用含有数量的一句话把数

  • .doc

    三疑三探教学模式的基本内容及操作流程??所谓三疑三探是指教学过程中教师传授新知学生学习新知的三个重要环节即设疑自探解疑合探质疑再探但就整个操作步骤或者说 操作流程来看包括四个环节即:设疑自探—解疑合探—质疑再探—运用拓展第一步:设疑自探这是的首要环节也是导入的过程即围绕教学目标创设问题情景设置具体问题大胆放手让学生自学自探这一环节一般涉及三个步骤①创设问题情景上课刚开始教师就要

  • .doc

    三疑三探教学模式的基本思想主要是从建设创新型国家所需要培养具有创新能力的人才出发从学生终身发展的需要出发依据新课标的要求和学生的认知规律让学生学会主动发现问题学会独立思考问题学会合作探究问题学会归纳创新问题同时养成敢于质疑善于表达认真倾听勇于评价和不断反思的良好品质和习惯让每一位学生都能在民主和谐的氛围中想学会学学好全面体现学生在学习过程中的主体地位使学生真切感悟到生命的价值和创新的快乐 所

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部